纯净水用什么代替滤纸

『壹』 在化学实验提取纯净水的时候可以用什么代替漏斗和滤纸

漏斗可用矿泉水瓶剪掉下半部分，瓶口出来一点可以做成漏斗，滤纸可以用纱布代替

『贰』 我觉得自来水不干净我用纸巾过滤喝可以吗

答：你好，你好，如果您觉得自来水不干净可以购买过滤器，但是最好不要用纸巾过滤，因为纸巾也不一定是安全卫生的。

『叁』 加湿器加水用什么水

1. 纯净水是最适合加入加湿器的水源，因为它洁净无杂菌，不会对加湿器造成损伤。
2. 蒸馏水在沸腾后要放凉，并用滤纸过滤其中的杂质和水碱等，然后再加入加湿器。
3. 矿泉水中含有较多的矿物质，这些矿物质可能会对加湿器造成损伤，并且随着水雾散布到空气中，容易造成污染，还可能滋生细菌。
最好使用纯净水或蒸馏水作为加湿器的用水。纯净水是经过净化的，不含任何其他物质，不会对机器造成影响。蒸馏水在沸腾后放凉，并通过滤纸过滤杂质，同样适合加入加湿器。
对于加湿器用水，可选择以下几种经过处理的水源：
1. 纯净水：适合加入加湿器，若需杀菌可加入少量醋。
2. 矿泉水：含有较多矿物质，可能会对加湿器造成损伤，并对空气造成污染，还可能滋生细菌。
3. 蒸馏水：适合加入加湿器，但需沸腾后放凉，并用滤纸过滤杂质。
4. 自来水：不建议直接加入加湿器，因为自来水中含有矿物质和细菌，容易形成水垢，影响加湿器使用。
加湿器可以使用纯净水、矿泉水、蒸馏水或凉白开等经过处理的水源。这些水源内含有的杂质较少，不会对加湿器造成损伤。不建议直接将自来水加入加湿器，因为自来水中含有的矿物质会损害加湿器的蒸发器，缩短其使用寿命。
加湿器可以增加房间湿度，分为等焓加湿器和等温加湿器。等焓加湿器利用水吸收空气的显热进行蒸发加湿。根据焓湿图，加湿器可实现对空气湿度的控制。
在加湿器中加入纯净水或其他经过处理的水源，如蒸馏水，可以保证加湿效果并延长加湿器使用寿命。每天换水并定期清洗加湿器，保持其清洁，有助于提高加湿效果。
加湿器中可加入纯净水、蒸馏水等含矿物质杂质较少的水源。不建议使用自来水，因为其水质较硬，容易形成水垢。为防止细菌滋生，可在水中加入少量醋。
在加湿器中，最好使用纯净水或凉白开水。需注意每天换水，一周清洗一次加湿器。清洗时用软毛刷清洗水槽和传感器，用软布擦拭外壳。不要彻夜使用加湿器，以免空气湿度过高。
加湿器使用时，可加入纯净水、蒸馏水等含矿物质杂质较少的水源。加温水对加湿器性能无影响。了解加湿器的正确使用方法，有助于提高室内湿度，创造舒适的生活环境。
在使用加湿器时，最好选择有净化过滤恒湿功能的加湿器。如果可能，最好加入纯净水或蒸馏水，这对延长超声波加湿器的使用寿命有很大好处。如果没有条件，加入自来水也可以。

『肆』 九年级化学《水的净化》的讲解

水的净化
教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。
（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2、过程与方法：
（1） 学习运用观察和实验等方法得到信息。
（2） 学习运用比较，归纳，总结等方法对实验获得的信息进行加工
3、情感与价值观：
（1）保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
（1） 把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离。
（3）树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
重点：
1、纯水与自然水，硬水与软水的区别。
2、吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法
难点：
1、培养学生动手实验的能力。
2、引导学生正确的做好实验。
教学方法：实验探究 多媒体
课时：二课时
实验准备：
药品：河水，井水、雨水、自来水，纯净水，蒸馏水，明矾
肥皂水，活性炭，
仪器：烧杯、漏斗，玻棒，滤纸、铁架台，铁圈，烧瓶，酒精灯，冷凝管。
第一课时：
教学过程：
1、 情景导入
展示：河水，井水、雨水、自来水，纯净水，蒸馏水
讨论：它们的区别是什么？
回答：A：河水较浑浊，而其他水较澄清。
B：自来水与纯净水比较，纯净水更澄清。
说明：纯净水虽然比较澄清，但纯净水不等于纯水。
过渡：自然水怎样才能变成比较澄清的自来水呢？这就是我们今天要学的水的净化。
2、讲授新课
多媒体展示：自来水厂净化水的过程。
讲解：通过自来水厂净化的过程，我们知道水中的杂质分为可溶性和不溶性两大类。
一、除不溶性杂质的方法（板书）
1、静置（板书）
[演示实验1] 将一杯泥水静置一段时间
现象：水中杂质沉到水杯底部，上层水较澄清。
提问：经静置后，水中的杂质能全部沉到水杯底部而水特别澄清吗？
回答：不一定，这与时间长短有关，与杂质种类有关。
[演示实验2] 在泥水中加入明矾，搅拌后静置。
现象：静置的时间更短，上层水更澄清。
说明：明矾有吸附作用，明矾溶于水后产生的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净化水的目的。
2、过滤（板书）
多媒体展示：过滤的操作过程和注意事项。
总结：过滤的注意事项是：一贴二低三靠。
学生活动：活动与探究 [多媒体展示探究内容]
教师活动：巡视学生活动情况，适时纠正学生操作中的一些错误，力争使每个小组都达到预期的效果。
学生活动：各组派代表陈述实验结果。（略）
思考：可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗？

第二课时：
二、除可溶性杂质（板书）
1、吸附（板书）
回忆：在自来水厂净化过程中，曾说到“活性炭吸附池“，这个池是做什么的？它起到什么作用？
[演示实验3] 往一杯带有红颜色的水中加入少量活性炭。
现象：红颜色褪去。
讲解：活性炭吸附池也起到除杂质的作用，因为活性炭有吸附性，它可以除去一些可溶性的杂质，如带颜色的小颗粒、气味等。
提问：经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水是纯水吗？
讲解：经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，但所得的水不是纯水。经过这些手段后只除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。
介绍：硬水和软水（板书）
定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
提问：硬水和软水有何区别？
[演示实验4]：取两只烧杯，分别盛有硬水和软水，把肥皂水分别加入这两只烧杯中，搅拌，观察现象
现象及结论：盛软水的烧杯出现了非常丰富的泡沫，而盛硬水的烧杯中则没有泡沫出现，所以我们可以用这种方法来检验硬水和软水。
提问：硬水有哪些危害？
回答：略
提问：如何才能降低水的硬度，让它变成可供我们使用的软水呢？
讲解：除去硬水中的可溶性钙、镁化合物，这样就可以使硬水变软水。
思考：软化水的方法有哪些呢？

讲解：工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中可通过煮沸水也可降低水的硬度，达到软化水的目的。
设问：有没有一种方法，既可以除去水中的不溶性杂质，又能够降低水的硬度呢？
2、蒸馏 （板书）
[演示实验5] 蒸馏硬水，并检验蒸馏后水的硬度。
现象：实验后得到的蒸馏水硬度较低。
总结：可见通过蒸馏，，既可以除去水中的不溶性杂质，又能够降低水的硬度。
思考：通过学完本节以后，你想到了什么？请谈谈
回答：略
总结：略
练习：课后习题
作业：1、新学案
2、自制简易净水器
3、除去家里荼壶、热水瓶、烧开水的壶等底部的水垢。

『伍』 制作纯净水的反渗透膜与超滤膜的区别

反渗透膜和超滤膜主要有以下区别：

而反渗透膜主要用于处理纯净水，超回滤膜主要用于处理矿答泉水。

反渗透RO膜

是一种模拟生物半透膜制成的具有一定特性的人工半透膜。RO是英文Reverse Osmosis
membrane的缩写，中文意思是逆渗透。一般水的流动方式是由低浓度流向高浓度，水一旦加压之后，将由高浓度流向低浓度，亦即所谓逆渗透原理:由于德兰梅尔RO膜的孔径是头发丝的一百万分之五(0.0001微米)，一般肉眼无法看到，细菌、病毒是它的5000倍，因此，只有水分子及部分有益人体的矿物离子能够通过，其它杂质及重金属均由废水管排出。

超滤膜

是一种膜分离技术，其膜为多孔性不对称结构。过滤过程是以膜两侧的压差为驱
动力，以机械筛分原理为基础的一种溶液分离过程，使用压力通常为0.01-0.〇3Mpa，德兰梅尔超滤膜的微孔孔径大致在0.005-1 |um之间，截留分子
量为1000-500000道尔顿之间，因此超滤膜分离 过程曾被看作是一种单纯的物理分离过程。

『陆』 如何做纯净水

城市自来水就是很好的水源，但因为有杂质等问题，我们不妨可以自己家庭里用简直的卫生过滤的方式获得比较清澈还保证水内人体所需要的离子的水质。

下面我把我的获得比较纯净水的方式介绍给大家。

1：去鱼店买鱼缸用的过滤打氧用的循环泵，买耐高温的过滤棉和过滤纸。还可以用纱布代替。
2：放一缸水，或塑料桶里自来水，把泵安装上，先把过滤棉和纱布洗好，蒸半小时后凉后，把过滤布铺在盒子中，通电，过滤自来水，当看见容器中的水瓦蓝的感觉，有种很显眼的蓝瓦瓦通明清澈的感觉时，说明水已经很纯净了。

3；此种家庭过滤水的方法是我养鱼过滤水时发现的，用鱼缸放好一缸水时，打开过滤泵，过滤一段时间后，，我发现鱼缸的水蓝瓦瓦的清澈通明，为之吃惊，我分别用矿泉水瓶子装本地买的10一桶的某名牌纯净水，和我自制作的玻璃容器中的净水，惊奇的发现，我自己过滤出来的水，竟比买来的纯净水透明度高。

4；从此我告诉农村地区水质不好的亲属们用我的办法获得净化水，此法还可以把取的露水，雨水过滤净化饮用。再去农村亲属家，用此方法获得的净水再泡茶不浑浊了，没邪味了，很好喝。

5：制作完毕净化水后，把过滤布洗干净阳光下暴晒，待再用时，在蒸过消毒后使用。