吕某污水

① 10鏈17鏃ュ紶瀹剁晫鐤炬帶绱фユ彁閱掞紙10鏈17鏃ュ紶瀹剁晫鐤炬帶绱фユ彁閱掑叕鍛婏級

閭甸槼鍘挎柊鍙戠柅鎯咃紝寮犲剁晫鐤炬帶绱фユ彁閱
10鏈16鏃0鈥24鏃讹紝31涓鐪佸拰鏂扮枂鐢熶骇寤鸿惧叺鍥㈡姤鍛婃柊澧炴湰鍦熺梾渚182渚嬶紝鍚19渚嬬敱鏃犵棁鐘舵劅鏌撹呰浆涓虹‘璇婄梾渚嬨
10鏈16鏃ワ紝婀栧崡鐪佹柊澧16渚嬫劅鏌撹咃紝鍏朵腑4渚嬬‘璇婄梾渚嬶紝12渚嬫棤鐥囩姸鎰熸煋鑰呫9鏈29鏃-10鏈16鏃24鏃讹紝鏈娆＄柅鎯呭叡娉㈠強14甯50涓鍘垮競鍖猴紝绱璁℃姤鍛218渚嬫湰鍦熸劅鏌撹呫
10鏈16鏃ワ紝閭甸槼甯傞偟闃冲幙鍙戠幇6渚嬫柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰咃紝鐩鍓嶅凡鍒掑畾楂橀庨櫓鍦板尯2涓銆佷腑椋庨櫓鍦板尯2涓;10鏈17鏃ヨ捣閭甸槼甯傚煄鍖哄︾敓鏆傜紦杩旀牎锛岀柅鎯呭舰鍔夸弗宄诲嶆潅銆備负涓ラ槻鐤鎯呰緭鍏ワ紝鍒囧疄淇濋殰骞垮ぇ甯傛皯韬浣撳仴搴峰紶瀹剁晫甯傜柧鎺т腑蹇冨彂甯冪揣鎬ユ彁閱掞細
涓銆佷富鍔ㄦ帓鏌ラ庨櫓
杩戞湡鏈夊栫渷甯傛梾灞呭彶鐨勫競姘戣蜂富鍔ㄦ牳楠岃岀▼锛10鏈8鏃ヤ互鏉ユ湁閭甸槼甯傛梾灞呭彶锛岀壒鍒鏄涓庨偟闃冲競閭甸槼鍘块槼鎬ф劅鏌撹呮椿鍔ㄨ建杩规湁浜ら泦鑰咃紝浠ュ強鍥藉唴鍏朵粬涓楂橀庨櫓鍖烘墍鍦ㄥ尯鎴栨湁鏈鍦熺柅鎯呭彂鐢熷尯鏃呭眳鍙茬殑鏉ュ紶浜哄憳锛岃风珛鍗冲悜鎵鍦ㄧぞ鍖恒佸伐浣滃崟浣嶆垨灞呬綇瀹鹃嗛厭搴楁姤鍛,閰嶅悎钀藉疄鏍搁吀妫娴嬬瓑鐩稿叧闃茬柅鎺鏂姐
鍏ㄥ競鍚勬満鍏炽佷紒浜嬩笟鍗曚綅銆佺ぞ鍖恒佸鹃嗛厭搴椼佹壒鍙戝競鍦虹瓑瑕佷富鍔ㄥ紑灞曢偟闃冲幙鐩稿叧娑夌柅閲嶇偣浜哄憳鎺掓煡锛屽苟涓庡崟浣嶅睘鍦版寚鎸ラ儴涓诲姩鑱旂郴锛屾姤鍛婃帓鏌ユ儏鍐点
浜屻佹彁鍓嶆姤澶囪岀▼
鎵鏈変粠澶栫渷銆佺渷鍐呴偟闃冲競浠ュ強鐤鎯呭彂鐢熸墍鍦ㄥ幙鍏ュ紶浜哄憳璇疯嚦灏戞彁鍓1澶╁悜鎵鍦ㄧぞ鍖恒佸伐浣滃崟浣嶆垨灞呬綇瀹鹃嗛厭搴楁姤澶囷紝鍚屾椂閫氳繃鈥滄垜鐨勫紶瀹剁晫鈥滱PP鎴栧皬绋嬪簭杩涜屸滃叆寮犳姤澶団濄傚逛笉鎶ャ佺瀿鎶ャ佽皫鎶ユ秹鐤淇℃伅鎴栦笉閰嶅悎闃茬柅宸ヤ綔鐨勶紝灏嗕緷娉曡拷绌剁浉鍏冲崟浣嶅拰涓浜虹殑璐ｄ换銆
涓夈侀厤鍚堝叆寮犳煡楠
鎵鏈変粠澶栫渷銆佺渷鍐呴偟闃冲競浠ュ強鐤鎯呭彂鐢熸墍鍦ㄥ幙鍏ュ紶浜哄憳椤绘煡楠48灏忔椂鍐呮牳閰告娴嬮槾鎬ц瘉鏄庯紝鍏ュ紶鍚庡疄琛3澶2妫銆傛垜甯傚湪楂橀搧绔欍佺伀杞︾珯銆佹苯杞︾珯銆佽嵎鑺辨満鍦轰互鍙婂叆寮犻珮閫熷叆鍙ｅ凡璁剧珛鐤鎯呴槻鎺у挩璇㈡湇鍔＄偣锛屾寜瑕佹眰鏌ラ獙灞呮皯鍋ュ悍鐮併佽岀▼鍗°48灏忔椂鍐呮牳閰告娴嬮槾鎬ц瘉鏄庯紝璇峰箍澶ф潵寮犱汉鍛樻彁鍓嶅噯澶囷紝骞朵簣浠ラ厤鍚堛
鍥涖佺戝︽湁搴忓嚭琛
閴翠簬褰撳墠鍥藉唴浠ュ強鐪佸唴鐤鎯呭舰鍔匡紝寤鸿鍑忓皯璺ㄥ湴甯傘佽法鐪佸嚭琛岋紝涓嶈佸墠寰閭甸槼鍘跨瓑涓楂橀庨櫓鍖烘墍鍦ㄥ幙锛岄潪蹇呰佷笉鍓嶅線涓楂橀庨櫓鍖烘墍鍦ㄥ湴甯傜殑鍏朵粬鍘垮強鏈夋湰鍦熺柅鎯呯殑鍦板尯銆
浜斻佸己鍖栧仴搴风洃娴
瀵嗗垏鍏虫敞鑷宸卞拰瀹朵汉鍋ュ悍鐘跺喌浠ュ強婀栧崡灞呮皯鍋ュ悍鐮佺姸鎬侊紝涓鏃﹀嚭鐜板彂鐑銆佸共鍜炽佸捊鐥涖佸懗瑙夊噺閫绛夊彲鐤戠棁鐘讹紝搴斿強鏃跺氨璇婂苟鍛婄煡杩戞湡鏃呭眳鍙诧紝濡傚嚭鐜扮孩鐮佺瓑寮傚父鎯呭喌璇风涓鏃堕棿鍚戠ぞ鍖烘垨鍗曚綅鎶ュ憡銆
鍏銆佸仛濂戒釜浜洪槻鎶
骞垮ぇ甯傛皯鍦ㄤ汉鍛樺瘑闆嗗満鎵銆佸瘑闂鍏鍏卞満鎵銆佹惌涔樺叕鍏变氦閫氭椂锛岃佷僵鎴村ソ鍙ｇ僵銆傚潥鎸佸嫟娲楁墜銆佸父閫氶庛佸皯鑱氶泦锛屽悆鐔熼熴佺敤鍏绛枫佸父娓呮磥绛夎壇濂界殑鍗鐢熶範鎯锛岀Н鏋侀厤鍚堝仛濂介槻鎺ф帾鏂姐傝繘鍏ュ悇绫诲叕鍏卞満鎵锛屼富鍔ㄦ壂鈥滄箹鍗楃渷鍦烘墍鐮佲濄
寮犲剁晫甯傜柧鐥呴勯槻鎺у埗涓蹇
2022骞10鏈17鏃
閭甸槼鍘垮彂鐜6渚嬫柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰呮椿鍔ㄨ建杩
10鏈16鏃ワ紝閭甸槼鍘垮彂鐜6渚嬫柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰咃紝鐩鍓嶅凡鍏ㄩ儴闂鐜杞杩愯嚦瀹氱偣鍖婚櫌銆
鎰熸煋鑰1锛氫箰鏌愰洴锛屽コ锛8宀侊紝鐜颁綇閭甸槼鍘挎矙鍧绀惧尯锛岀郴涔嬪墠纭璇婃偅鑰呭攼鏌愬コ鍎匡紝10鏈16鏃ユ牳閰告娴嬮槼鎬э紝璇婃柇涓烘柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰呫
鎰熸煋鑰2锛氶殕鏌愭垚锛岀敺锛73宀侊紝鐜颁綇閭甸槼鍘挎矙鍧绀惧尯娌挎渤琛楁薄姘村勭悊鍘傛梺鑰佷綇寤哄眬銆10鏈16鏃ユ牳閰告娴嬮槼鎬э紝璇婃柇涓烘柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰呫
鎰熸煋鑰3锛氬忔煇鑾诧紝濂筹紝73宀侊紝绯绘劅鏌撹2闅嗘煇鎴愮殑濡诲瓙锛岀幇浣忛偟闃冲幙娌欏潽绀惧尯娌挎渤琛楁薄姘村勭悊鍘傛梺鑰佷綇寤哄眬锛10鏈16鏃ユ牳閰告娴嬮槼鎬э紝璇婃柇涓烘柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰呫
鎰熸煋鑰4锛氶殕鏌愮癸紝濂筹紝23宀侊紝绯婚殕鏌愭垚銆佸忔煇鑾茬殑瀛欏コ锛岀幇浣忛偟闃冲幙娌欏潽绀惧尯娌挎渤琛楁薄姘村勭悊鍘傛梺鑰佷綇寤哄眬锛10鏈16鏃ユ牳閰告娴嬮槼鎬э紝璇婃柇涓烘柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰
鎰熸煋鑰5锛氶殕鏌愮锛屽コ锛14宀侊紝绯婚殕鏌愭垚銆佸忔煇鑾茬殑瀛欏コ锛岀幇浣忛偟闃冲幙娌欏潽绀惧尯娌挎渤琛楁薄姘村勭悊鍘傛梺鑰佷綇寤哄眬锛10鏈16鏃ユ牳閰告娴嬮槼鎬э紝璇婃柇涓烘柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰呫
鎰熸煋鑰6锛氬悤鏌愭捣锛岀敺锛41宀侊紝绯荤‘璇婃偅鑰呭攼鏌愮殑瀵嗗垏鎺ヨЕ鑰咃紝瀹朵綇閭甸槼甯傚ぇ绁ュ尯閲戦箯鍢夎嫅灏忓尯锛10鏈16鏃ユ牳閰告娴嬮槼鎬э紝璇婃柇涓烘柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰呫
缁忓垵姝ユ祦璋冿紝涓婅堪鎰熸煋鑰呬富瑕佹椿鍔ㄨ建杩瑰備笅锛
鎰熸煋鑰1锛氫箰鏌愰洴
10鏈11鏃
07锛40鈥12锛00姝ヨ屽埌閭甸槼鍘垮樻浮鍙ｉ晣涓瀹屽皬涓婂;
12锛00鈥12锛45涓嬭惧悗锛屾ヨ屽埌浣嶄簬娌欏潽绀惧尯鐨勫栧﹩寮犳煇鑺卞朵腑椁;
12锛45鈥17锛00姝ヨ屽埌瀛︽牎涓婂;
17锛00鈥20锛00鏀惧﹀悗鍒板栧﹩瀹舵櫄椁;
20锛00鈥24锛00涓庢瘝浜插攼鏌愪竴璧疯繑鍥炲朵腑锛屾湭澶栧嚭銆
10鏈12鏃
07锛40鈥12锛00姝ヨ屽埌濉樻浮鍙ｉ晣涓瀹屽皬涓婂;
12锛00鈥12锛45涓嬭惧悗姝ヨ屽埌澶栧﹩瀹朵腑椁;
12锛45鈥17锛00姝ヨ屽埌瀛︽牎涓婂;
17锛00鈥20锛00鏀惧﹀悗姝ヨ屽埌澶栧﹩瀹舵櫄椁;
20锛00鈥24锛00鍜屾瘝浜蹭竴璧疯繑鍥炲朵腑锛屾湭澶栧嚭銆
10鏈13鏃
07锛40鈥12锛00姝ヨ屽埌濉樻浮鍙ｉ晣涓瀹屽皬涓婂;
12锛00鈥13锛20涓嬭惧悗鍜屽朵汉涔樺嚭绉熻溅鍒颁綅浜庣櫧铏庤椻滈潪甯稿懗閬撯濈敤椁;
13锛20鈥17锛10鍜屽朵汉鍙婂悓瀛︽潕鏌愯仾鍦ㄩ偟闃冲幙浜ら氬眬闂ㄥ彛鎵撶殑鍒颁竴瀹屽皬涓婂;
17锛10鈥18锛52鏀惧﹀悗姝ヨ屽埌澶栧﹩瀹舵櫄椁;
18锛52鈥24锛00杩斿洖瀹跺悗鏈澶栧嚭銆
10鏈14鏃
07锛45鈥12锛00姝ヨ屽埌濉樻浮鍙ｉ晣涓瀹屽皬涓婂;
12锛00鈥12锛50涓嬭惧悗姝ヨ屽埌澶栧﹩瀹朵腑椁;
12锛50鈥17锛00姝ヨ屽埌涓瀹屽皬涓婂;
17锛00鈥19锛20鏀惧﹀悗鍜屾瘝浜叉ヨ屽埌浣嶄簬娌欏潽绀惧尯鑰佷竴涓鍚庨潰鐨勪翰鎴氬舵櫄椁;
19锛20鈥24锛00杩斿洖瀹跺悗鏈澶栧嚭銆
10鏈15鏃
12锛00鈥14锛00姝ヨ屽埌澶栧﹩瀹朵腑椁;
14锛00鈥16锛00鍒伴偟闃冲幙閭垫柊琛楀缓璁鹃摱琛屼笁妤奸粠鏄庣粌瀛楀ょ粌瀛;
16锛00鈥17锛30鍒伴偟闃冲幙鍏撮殕琛椾綋鑲蹭腑蹇冨﹁垶韫;
17锛30鈥17锛50鍒板栧﹩瀹朵腑;
17锛50鈥23锛30锛屽埌浣嶄簬瀹濆嘲琛楃殑濮ㄧ埗瀹朵腑;
23锛30闂鐜杞杩愯嚦闆嗕腑闅旂荤偣銆
鎰熸煋鑰2锛氶殕鏌愭垚
10鏈11鏃
08锛20鈥08锛30姝ヨ岃嚦鍏浜ょ珯鍙颁箻鍧1璺杞;
08锛30鈥09锛30鍒拌揪閭甸槼鍘挎苯杞︾珯锛屼箻鍧愮彮杞﹁嚦閭甸槼甯傚尯;
09锛30鈥10锛00鍒拌揪姹借溅鍗楃珯锛屼箻鍧17璺鍏浜よ溅鍓嶅線閭甸槼甯備腑蹇冨尰闄;
10锛00鈥12锛00鍒拌揪閭甸槼甯備腑蹇冨尰闄㈠氨璇;
12锛00鈥15:00绂诲紑涓蹇冨尰闄锛屽潗17璺杞﹀埌杈炬苯杞﹀崡绔欙紝杞涔樼彮杞﹀洖閭甸槼鍘;
15锛00鈥15锛30鍦ㄩ偟闃冲幙姹借溅绔欎笅杞︼紝鍧愬叕浜よ溅鍥炲;
15锛30鈥24锛00鍦ㄥ舵湭澶栧嚭銆
10鏈12鏃モ10鏈13鏃
17锛00鈥17锛30鍦ㄤ綇鎴挎ゼ鏍嬪悗闈㈣彍鍦版祰姘达紝鍏朵粬鏃堕棿鏈澶栧嚭銆
10鏈14鏃
07锛00鈥08锛00鑷冲啘璐稿競鍦轰拱鑿溿傚叾浠栨椂闂存湭澶栧嚭銆
10鏈15鏃
08锛20鈥08锛30鍑洪棬姝ヨ岃嚦鍏浜ょ珯鍙颁箻鍧1璺杞;
08锛30鈥09锛30鍒拌揪閭甸槼鍘挎苯杞︾珯锛屼箻鍧愮彮杞﹁嚦閭甸槼甯傚尯;
09锛30鈥10锛00鍒拌揪姹借溅鍗楃珯锛屼箻鍧17璺鍏浜よ溅鍓嶅線閭甸槼甯備腑蹇冨尰闄;
10锛00鈥11锛00鍦ㄥ競涓蹇冨尰闄㈠仛妫鏌;
11锛00鈥13锛00涔樺潗101璺鍏浜よ溅鍒拌揪鍖楀斿尯浜よ﹀ぇ闃熼殧澹佹潕鏌愮瀹朵腑椁;
13锛00鈥13锛30涔樺潗101璺鍏浜よ溅鍓嶅線甯備腑蹇冨尰闄;
13锛30鈥14锛00浠庡競涓蹇冨尰闄㈤棬鍙ｄ箻鍧17璺杞﹀墠寰閭甸槼甯傛苯杞﹀崡绔;
14锛00鈥15锛00浠庢苯杞﹀崡绔欏潗鐝杞﹀洖瀹;
15锛00鈥15锛30鍦ㄩ偟闃冲幙姹借溅绔欎笅杞︼紝鍧愬叕浜よ溅鍥炲;
15锛30鈥17锛00鍦ㄥ舵湭澶栧嚭;
17锛00鈥21锛00甯﹀瓩濂抽殕鏌愮规ヨ屽墠寰鍐滆锤甯傚満鈥滃攼鍖诲笀鈥濊瘖鎵灏辫瘖;
21锛00鈥24锛00鍥炲埌瀹跺悗鏈澶栧嚭銆
10鏈16鏃
11锛00闂鐜杞杩愯嚦瀹氱偣鍖婚櫌
鎰熸煋鑰3锛氬忔煇鑾
10鏈11鏃ヨ嚦13鏃
10锛00鈥11锛00姣忓ぉ浠庡朵腑姝ヨ岃嚦閭甸槼鍘跨涓鍐滆锤甯傚満涔拌彍;
11锛00鈥11锛05宸﹀彸姝ヨ屽洖瀹躲
11锛05鍥炲跺悗鏈澶栧嚭銆
10鏈14鏃
10锛00鈥11锛00浠庡朵腑姝ヨ岃嚦閭甸槼鍘跨涓鍐滆锤甯傚満涔拌彍;
11锛00鈥11锛15鍒板啘璐稿競鍦哄唴涓姘存灉鎽婁拱姘存灉鍚庤繑鍥炲朵腑銆
11锛15姝ヨ屽洖瀹跺悗鏈澶栧嚭銆
10鏈15鏃
11:00鈥12锛00鐢卞効瀛愰殕鏌愬崕寮杞﹂佽嚦閭甸槼鍘夸腑鍖诲尰闄㈡牳閰搁噰鏍风偣杩涜屾牳閰搁噰鏍;
12:30鈥13锛00鍦ㄤ腑鍖婚櫌闂ㄨ瘖鏀惰垂瀹ゅ悗鐨勯噰鏍峰;
13锛00鈥24锛00鍥炲埌瀹跺悗鏈澶栧嚭銆
10鏈16鏃
11锛00闂鐜杞杩愯嚦瀹氱偣鍖婚櫌銆
鎰熸煋鑰4锛氶殕鏌愮
10鏈12鏃
14锛30鈥15锛00鍏舵瘝浜插甫濂瑰埌閭甸槼鍘挎部娌宠矾闃叉椽澶у牑鏁ｆ;
15锛00鈥18锛00璧拌矾鍥炲;
18锛00鍦ㄥ朵腑鏅氶愬悗涓鐩存湭澶栧嚭銆
10鏈13鏃モ14鏃ュ潎鏈澶栧嚭
10鏈15鏃
17锛00鈥21锛00鍒伴偟闃冲幙鍐滆锤甯傚満鈥滃攼鍖诲笀鈥濊瘖鎵鎵撻拡銆
鍏朵綑鏃堕棿鍦ㄥ朵腑鏈澶栧嚭銆
10鏈16鏃
11锛00闂鐜杞杩愯嚦瀹氱偣鍖婚櫌銆
鎰熸煋鑰5锛氶殕鏌愮
10鏈12鏃
14锛30鈥15锛00鍏舵瘝浜插甫濂瑰埌閭甸槼鍘挎部娌宠矾闃叉椽澶у牑鏁ｆ;
15锛00鈥18锛00姝ヨ屽洖瀹;
18锛00鍦ㄥ朵腑鏅氶愬悗涓鐩存湭澶栧嚭銆
10鏈13鏃モ15鏃
鍧囨湭澶栧嚭
10鏈16鏃
11锛00闂鐜杞杩愯嚦瀹氱偣鍖婚櫌銆
鎰熸煋鑰6锛氬悤鏌愭捣
10鏈11鏃
07锛27鈥08锛50鍦ㄤ綅浜庨偟闃冲競澶хゥ鍖洪噾楣忓槈鑻戠殑涓夋触姹ゅ寘鏃╅;
08:50鍦ㄩ噾楣忓槈鑻戝皬鍖洪檮杩戠殑閭撳皬闈掑晢搴楄喘鐗╋紝鍏跺畠鏃堕棿鍦ㄩ噾楣忓槈鑻戝皬鍖哄強瑗胯嫅鍏鍥鏁ｆャ傚叾浣欐椂闂存湭澶栧嚭銆
10鏈12鏃
7锛40鍑洪棬閫佷袱涓灏忓╄嚦澶хゥ涓灏忥紝鍚庢ヨ屽洖瀹;
17锛10鑷虫眹绂忎附鍩庣殑涔濈忚嵂搴椾拱鑽鍚庡洖瀹讹紝鏈澶栧嚭銆
10鏈13鏃
7:40閫佷袱涓灏忓╄嚦澶хゥ涓灏忥紝姝ヨ屽洖瀹跺湪灏忓尯闂ㄥ彛閼鎮﹁秴甯傝喘鐗╋紝闅忓悗鍘诲線瀹濆簡璺鍙ｆ熸爲鍨呯ぞ鍖哄悏绁ュぇ鍘﹁仈涔嬫澃鍏鍙;
21:00鍥炲讹紝鏈澶栧嚭銆
10鏈14鏃
08锛00鈥10锛15涓庡诲瓙寮杞﹁嚦閭甸槼鍘夸腑鍖诲尰闄浜х戜綇闄锛岄櫔鍚屽埌B瓒2瀹ゃ佸績鐢靛浘瀹ゅ仛妫鏌;
10锛05鈥11锛11鍒伴偟闃冲幙鍑ゅ嚢绀惧尯鍗鐢熷よ繘琛屾牳閰搁噰鏍;
11锛11鈥12锛38鍦ㄩ浂椋熷緢蹇欓偟闃冲幙涓鐜骞垮満搴椼佸樻浮鍙ｉ晣鏃╃敯楹﹂欏洯瑗块ゼ灞嬨佹槦鏈堣秴甯傝喘鐗;
12锛38鍒颁綅浜庨偟闃冲幙绂惧跺贩B鍖9鏍嬬殑浜叉垰瀹朵腑椁愶紝闅忓悗鍒伴偟闃冲幙涓鍖诲尰闄㈢粰濡诲瓙閫侀キ銆傚叾浣欐椂闂村湪鍖婚櫌闄鎶ゃ
10鏈15鏃
7锛59鍒伴偟闃冲幙閭垫柊琛楃幆铏庤矾150鍙风殑鑰佸惔鍖呯偣鏃╅;
15锛02鍦ㄩ偟闃冲幙涓鍖诲尰闄㈢即璐;
15锛02鈥18锛20姝ヨ岃嚦涓鍖婚櫌闂ㄥ彛鐨勬槦鏈堣秴甯傝喘鐗;
18锛20鈥18锛32鍥炲埌鍖婚櫌鏍搁吀閲囨牱;
18锛32鍖婚櫌闄鎶ゆ牳閰搁噰鏍;
10鏈16鏃
13锛00闂鐜杞杩愯嚦瀹氱偣鍖婚櫌銆
鍘熸枃閾炬帴閭甸槼鍘挎柊鍙戠柅鎯咃紝寮犲剁晫鐤炬帶绱фユ彁閱

② 女子清理化粪池后昏迷父母兄弟相救皆因沼气中毒死亡是怎么回事

广东潮州市饶平县人民政府13日晚间通报，该县新圩镇南山村5月13日上午发生一起沼气中毒事件，事故导致六人死亡，当地正开展一系列善后处置工作。

目前，当地正开展一系列善后处置工作。当地政府于13日晚派员看望慰问事件死者家属，送去慰问金。

小常识：

在清理沼气池时，为避免有毒气体所造成的中毒甚至窒息事故的发生，提醒广大用户要特别注意以下事项：

一、应由持证技工进行清池
清理沼气池一定要请有资质的持证沼气技工进行清池，严格按照安全规程操作，沼气池大换料、清除沉渣时，尽量使用出料机具如污水泵等，严禁人员在无试验准备的情况下直接进入池内。

二、清池前的安全准备
在清理沼气池的旧料渣时，人要进入沼气池内一定要把池内沼液抽走，使液面降至池壁上进、出料口以下，同时打开出料口盖和活动盖，充分通风，放净沼气，然后一边灌入清水一边抽干，这样反复2—3次；人在入池前，要先把鸡、鸭、兔等小动物用绳栓住，慢慢放进池内30分钟以上进行试验，证明确实没有危险，方可入池作业。

三、入池作业安全要求 下池作业时，池上要有人守护。下池作业的人员要在腰部系上牢固的保险带，
搭梯下池，如果感到头晕、发闷、不舒服，须立即离开池内，一旦发生危险，池上的守护人员应立即拉带施救。

四、突发急救措施
在清理沼气池时，要注意的事，当发现入池作业人员中毒后，一定不要急着下池抢救，首先要用鼓风机等向池内鼓风，抢救人员应迅速将其拉出池外，切忌下池抢救中毒人员，以免造成多人的连续中毒、窒息等事故。被抢救的中毒病人，要尽快送到附近医院抢救治疗，不可耽误时间。

③ 10鏈16鏃ラ氭姤閭甸槼鍘垮彂鐜6渚嬫柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰

10鏈16鏃ワ紝閭甸槼鍘垮彂鐜6渚嬫柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰咃紝鐩鍓嶅凡鍏ㄩ儴闂鐜杞杩愯嚦瀹氱偣鍖婚櫌銆
鎰熸煋鑰1锛氫箰鏌愰洴锛屽コ锛8宀侊紝鐜颁綇閭甸槼鍘挎矙鍧绀惧尯锛岀郴涔嬪墠纭璇婃偅鑰呭攼鏌愬コ鍎匡紝10鏈16鏃ユ牳閰告娴嬮槼鎬э紝璇婃柇涓烘柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰呫
鎰熸煋鑰2锛氶殕鏌愭垚锛岀敺锛73宀侊紝鐜颁綇閭甸槼鍘挎矙鍧绀惧尯娌挎渤琛楁薄姘村勭悊鍘傛梺鑰佷綇寤哄眬銆10鏈16鏃ユ牳閰告娴嬮槼鎬э紝璇婃柇涓烘柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰呫
鎰熸煋鑰3锛氬忔煇鑾诧紝濂筹紝73宀侊紝绯绘劅鏌撹2闅嗘煇鎴愮殑濡诲瓙锛岀幇浣忛偟闃冲幙娌欏潽绀惧尯娌挎渤琛楁薄姘村勭悊鍘傛梺鑰佷綇寤哄眬锛10鏈16鏃ユ牳閰告娴嬮槼鎬э紝璇婃柇涓烘柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰呫
鎰熸煋鑰4锛氶殕鏌愮癸紝濂筹紝23宀侊紝绯婚殕鏌愭垚銆佸忔煇鑾茬殑瀛欏コ锛岀幇浣忛偟闃冲幙娌欏潽绀惧尯娌挎渤琛楁薄姘村勭悊鍘傛梺鑰佷綇寤哄眬锛10鏈16鏃ユ牳閰告娴嬮槼鎬э紝璇婃柇涓烘柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰
鎰熸煋鑰5锛氶殕鏌愮锛屽コ锛14宀侊紝绯婚殕鏌愭垚銆佸忔煇鑾茬殑瀛欏コ锛岀幇浣忛偟闃冲幙娌欏潽绀惧尯娌挎渤琛楁薄姘村勭悊鍘傛梺鑰佷綇寤哄眬锛10鏈16鏃ユ牳閰告娴嬮槼鎬э紝璇婃柇涓烘柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰呫
鎰熸煋鑰6锛氬悤鏌愭捣锛岀敺锛41宀侊紝绯荤‘璇婃偅鑰呭攼鏌愮殑瀵嗗垏鎺ヨЕ鑰咃紝瀹朵綇閭甸槼甯傚ぇ绁ュ尯閲戦箯鍢夎嫅灏忓尯锛10鏈16鏃ユ牳閰告娴嬮槼鎬э紝璇婃柇涓烘柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰呫
缁忓垵姝ユ祦璋冿紝涓婅堪鎰熸煋鑰呬富瑕佹椿鍔ㄨ建杩瑰備笅锛
鎰熸煋鑰1锛氫箰鏌愰洴
10鏈11鏃
07锛40鈥12锛00姝ヨ屽埌閭甸槼鍘垮樻浮鍙ｉ晣涓瀹屽皬涓婂︼紱
12锛00鈥12锛45涓嬭惧悗锛屾ヨ屽埌浣嶄簬娌欏潽绀惧尯鐨勫栧﹩寮犳煇鑺卞朵腑椁愶紱
12锛45鈥17锛00姝ヨ屽埌瀛︽牎涓婂︼紱
17锛00鈥20锛00鏀惧﹀悗鍒板栧﹩瀹舵櫄椁愶紱
20锛00鈥24锛00涓庢瘝浜插攼鏌愪竴璧疯繑鍥炲朵腑锛屾湭澶栧嚭銆
10鏈12鏃
07锛40鈥12锛00姝ヨ屽埌濉樻浮鍙ｉ晣涓瀹屽皬涓婂︼紱
12锛00鈥12锛45涓嬭惧悗姝ヨ屽埌澶栧﹩瀹朵腑椁愶紱
12锛45鈥17锛00姝ヨ屽埌瀛︽牎涓婂︼紱
17锛00鈥20锛00鏀惧﹀悗姝ヨ屽埌澶栧﹩瀹舵櫄椁愶紱
20锛00鈥24锛00鍜屾瘝浜蹭竴璧疯繑鍥炲朵腑锛屾湭澶栧嚭銆
10鏈13鏃
07锛40鈥12锛00姝ヨ屽埌濉樻浮鍙ｉ晣涓瀹屽皬涓婂︼紱
12锛00鈥13锛20涓嬭惧悗鍜屽朵汉涔樺嚭绉熻溅鍒颁綅浜庣櫧铏庤椻滈潪甯稿懗閬撯濈敤椁愶紱
13锛20鈥17锛10鍜屽朵汉鍙婂悓瀛︽潕鏌愯仾鍦ㄩ偟闃冲幙浜ら氬眬闂ㄥ彛鎵撶殑鍒颁竴瀹屽皬涓婂︼紱
17锛10鈥18锛52鏀惧﹀悗姝ヨ屽埌澶栧﹩瀹舵櫄椁愶紱
18锛52鈥24锛00杩斿洖瀹跺悗鏈澶栧嚭銆
10鏈14鏃
07锛45鈥12锛00姝ヨ屽埌濉樻浮鍙ｉ晣涓瀹屽皬涓婂︼紱
12锛00鈥12锛50涓嬭惧悗姝ヨ屽埌澶栧﹩瀹朵腑椁愶紱
12锛50鈥17锛00姝ヨ屽埌涓瀹屽皬涓婂︼紱
17锛00鈥19锛20鏀惧﹀悗鍜屾瘝浜叉ヨ屽埌浣嶄簬娌欏潽绀惧尯鑰佷竴涓鍚庨潰鐨勪翰鎴氬舵櫄椁愶紱
19锛20鈥24锛00杩斿洖瀹跺悗鏈澶栧嚭銆
10鏈15鏃
12锛00鈥14锛00姝ヨ屽埌澶栧﹩瀹朵腑椁愶紱
14锛00鈥16锛00鍒伴偟闃冲幙閭垫柊琛楀缓璁鹃摱琛屼笁妤奸粠鏄庣粌瀛楀ょ粌瀛楋紱
16锛00鈥17锛30鍒伴偟闃冲幙鍏撮殕琛椾綋鑲蹭腑蹇冨﹁垶韫堬紱
17锛30鈥17锛50鍒板栧﹩瀹朵腑锛
17锛50鈥23锛30锛屽埌浣嶄簬瀹濆嘲琛楃殑濮ㄧ埗瀹朵腑锛
23锛30闂鐜杞杩愯嚦闆嗕腑闅旂荤偣銆
鎰熸煋鑰2锛氶殕鏌愭垚
10鏈11鏃
08锛20鈥08锛30姝ヨ岃嚦鍏浜ょ珯鍙颁箻鍧1璺杞︼紱
08锛30鈥09锛30鍒拌揪閭甸槼鍘挎苯杞︾珯锛屼箻鍧愮彮杞﹁嚦閭甸槼甯傚尯锛
09锛30鈥10锛00鍒拌揪姹借溅鍗楃珯锛屼箻鍧17璺鍏浜よ溅鍓嶅線閭甸槼甯備腑蹇冨尰闄锛
10锛00鈥12锛00鍒拌揪閭甸槼甯備腑蹇冨尰闄㈠氨璇婏紱
12锛00鈥15:00绂诲紑涓蹇冨尰闄锛屽潗17璺杞﹀埌杈炬苯杞﹀崡绔欙紝杞涔樼彮杞﹀洖閭甸槼鍘匡紱
15锛00鈥15锛30鍦ㄩ偟闃冲幙姹借溅绔欎笅杞︼紝鍧愬叕浜よ溅鍥炲讹紱
15锛30鈥24锛00鍦ㄥ舵湭澶栧嚭銆
10鏈12鏃モ10鏈13鏃
17锛00鈥17锛30鍦ㄤ綇鎴挎ゼ鏍嬪悗闈㈣彍鍦版祰姘达紝鍏朵粬鏃堕棿鏈澶栧嚭銆
10鏈14鏃
07锛00鈥08锛00鑷冲啘璐稿競鍦轰拱鑿溿傚叾浠栨椂闂存湭澶栧嚭銆
10鏈15鏃
08锛20鈥08锛30鍑洪棬姝ヨ岃嚦鍏浜ょ珯鍙颁箻鍧1璺杞︼紱
08锛30鈥09锛30鍒拌揪閭甸槼鍘挎苯杞︾珯锛屼箻鍧愮彮杞﹁嚦閭甸槼甯傚尯锛
09锛30鈥10锛00鍒拌揪姹借溅鍗楃珯锛屼箻鍧17璺鍏浜よ溅鍓嶅線閭甸槼甯備腑蹇冨尰闄锛
10锛00鈥11锛00鍦ㄥ競涓蹇冨尰闄㈠仛妫鏌ワ紱
11锛00鈥13锛00涔樺潗101璺鍏浜よ溅鍒拌揪鍖楀斿尯浜よ﹀ぇ闃熼殧澹佹潕鏌愮瀹朵腑椁愶紱
13锛00鈥13锛30涔樺潗101璺鍏浜よ溅鍓嶅線甯備腑蹇冨尰闄锛
13锛30鈥14锛00浠庡競涓蹇冨尰闄㈤棬鍙ｄ箻鍧17璺杞﹀墠寰閭甸槼甯傛苯杞﹀崡绔欙紱
14锛00鈥15锛00浠庢苯杞﹀崡绔欏潗鐝杞﹀洖瀹讹紱
15锛00鈥15锛30鍦ㄩ偟闃冲幙姹借溅绔欎笅杞︼紝鍧愬叕浜よ溅鍥炲讹紱
15锛30鈥17锛00鍦ㄥ舵湭澶栧嚭锛
17锛00鈥21锛00甯﹀瓩濂抽殕鏌愮规ヨ屽墠寰鍐滆锤甯傚満鈥滃攼鍖诲笀鈥濊瘖鎵灏辫瘖锛
21锛00鈥24锛00鍥炲埌瀹跺悗鏈澶栧嚭銆
10鏈16鏃
11锛00闂鐜杞杩愯嚦瀹氱偣鍖婚櫌銆
鎰熸煋鑰3锛氬忔煇鑾
10鏈11鏃ヨ嚦13鏃
10锛00鈥11锛00姣忓ぉ浠庡朵腑姝ヨ岃嚦閭甸槼鍘跨涓鍐滆锤甯傚満涔拌彍锛
11锛00鈥11锛05宸﹀彸姝ヨ屽洖瀹躲
11锛05鍥炲跺悗鏈澶栧嚭銆
10鏈14鏃
10锛00鈥11锛00浠庡朵腑姝ヨ岃嚦閭甸槼鍘跨涓鍐滆锤甯傚満涔拌彍锛
11锛00鈥11锛15鍒板啘璐稿競鍦哄唴涓姘存灉鎽婁拱姘存灉鍚庤繑鍥炲朵腑銆
11锛15姝ヨ屽洖瀹跺悗鏈澶栧嚭銆
10鏈15鏃
11:00鈥12锛00鐢卞効瀛愰殕鏌愬崕寮杞﹂佽嚦閭甸槼鍘夸腑鍖诲尰闄㈡牳閰搁噰鏍风偣杩涜屾牳閰搁噰鏍凤紱
12:30鈥13锛00鍦ㄤ腑鍖婚櫌闂ㄨ瘖鏀惰垂瀹ゅ悗鐨勯噰鏍峰わ紱
13锛00鈥24锛00鍥炲埌瀹跺悗鏈澶栧嚭銆
10鏈16鏃
11锛00闂鐜杞杩愯嚦瀹氱偣鍖婚櫌銆
鎰熸煋鑰4锛氶殕鏌愮
10鏈12鏃
14锛30鈥15锛00鍏舵瘝浜插甫濂瑰埌閭甸槼鍘挎部娌宠矾闃叉椽澶у牑鏁ｆワ紱
15锛00鈥18锛00璧拌矾鍥炲讹紱
18锛00鍦ㄥ朵腑鏅氶愬悗涓鐩存湭澶栧嚭銆
10鏈13鏃モ14鏃ュ潎鏈澶栧嚭
10鏈15鏃
17锛00鈥21锛00鍒伴偟闃冲幙鍐滆锤甯傚満鈥滃攼鍖诲笀鈥濊瘖鎵鎵撻拡銆
鍏朵綑鏃堕棿鍦ㄥ朵腑鏈澶栧嚭銆
10鏈16鏃
11锛00闂鐜杞杩愯嚦瀹氱偣鍖婚櫌銆
鎰熸煋鑰5锛氶殕鏌愮
10鏈12鏃
14锛30鈥15锛00鍏舵瘝浜插甫濂瑰埌閭甸槼鍘挎部娌宠矾闃叉椽澶у牑鏁ｆワ紱
15锛00鈥18锛00姝ヨ屽洖瀹讹紱
18锛00鍦ㄥ朵腑鏅氶愬悗涓鐩存湭澶栧嚭銆
10鏈13鏃モ15鏃ュ潎鏈澶栧嚭
10鏈16鏃
11锛00闂鐜杞杩愯嚦瀹氱偣鍖婚櫌銆
鎰熸煋鑰6锛氬悤鏌愭捣
10鏈11鏃
07锛27鈥08锛50鍦ㄤ綅浜庨偟闃冲競澶хゥ鍖洪噾楣忓槈鑻戠殑涓夋触姹ゅ寘鏃╅愶紱
08:50鍦ㄩ噾楣忓槈鑻戝皬鍖洪檮杩戠殑閭撳皬闈掑晢搴楄喘鐗╋紝鍏跺畠鏃堕棿鍦ㄩ噾楣忓槈鑻戝皬鍖哄強瑗胯嫅鍏鍥鏁ｆャ傚叾浣欐椂闂存湭澶栧嚭銆
10鏈12鏃
7锛40鍑洪棬閫佷袱涓灏忓╄嚦澶хゥ涓灏忥紝鍚庢ヨ屽洖瀹讹紱
17锛10鑷虫眹绂忎附鍩庣殑涔濈忚嵂搴椾拱鑽鍚庡洖瀹讹紝鏈澶栧嚭銆
10鏈13鏃
7:40閫佷袱涓灏忓╄嚦澶хゥ涓灏忥紝姝ヨ屽洖瀹跺湪灏忓尯闂ㄥ彛閼鎮﹁秴甯傝喘鐗╋紝闅忓悗鍘诲線瀹濆簡璺鍙ｆ熸爲鍨呯ぞ鍖哄悏绁ュぇ鍘﹁仈涔嬫澃鍏鍙革紱
21:00鍥炲讹紝鏈澶栧嚭銆
10鏈14鏃
08锛00鈥10锛15涓庡诲瓙寮杞﹁嚦閭甸槼鍘夸腑鍖诲尰闄浜х戜綇闄锛岄櫔鍚屽埌B瓒2瀹ゃ佸績鐢靛浘瀹ゅ仛妫鏌ワ紱
10锛05鈥11锛11鍒伴偟闃冲幙鍑ゅ嚢绀惧尯鍗鐢熷よ繘琛屾牳閰搁噰鏍凤紱
11锛11鈥12锛38鍦ㄩ浂椋熷緢蹇欓偟闃冲幙涓鐜骞垮満搴椼佸樻浮鍙ｉ晣鏃╃敯楹﹂欏洯瑗块ゼ灞嬨佹槦鏈堣秴甯傝喘鐗╋紱
12锛38鍒颁綅浜庨偟闃冲幙绂惧跺贩B鍖9鏍嬬殑浜叉垰瀹朵腑椁愶紝闅忓悗鍒伴偟闃冲幙涓鍖诲尰闄㈢粰濡诲瓙閫侀キ銆
鍏朵綑鏃堕棿鍦ㄥ尰闄㈤櫔鎶ゃ
10鏈15鏃
7锛59鍒伴偟闃冲幙閭垫柊琛楃幆铏庤矾150鍙风殑鑰佸惔鍖呯偣鏃╅愶紱
15锛02鍦ㄩ偟闃冲幙涓鍖诲尰闄㈢即璐癸紱
15锛02鈥18锛20姝ヨ岃嚦涓鍖婚櫌闂ㄥ彛鐨勬槦鏈堣秴甯傝喘鐗╋紱
18锛20鈥18锛32鍥炲埌鍖婚櫌鏍搁吀閲囨牱锛
18锛32鍖婚櫌闄鎶ゆ牳閰搁噰鏍凤紱
10鏈16鏃
13锛00闂鐜杞杩愯嚦瀹氱偣鍖婚櫌銆
濡備笌涓婅堪鎰熸煋鑰呮椿鍔ㄨ建杩规湁浜ら泦锛岃峰姟蹇呯涓鏃堕棿涓诲姩鍚戝綋鍦版潙鎴栭偟闃冲幙鐤炬帶涓蹇冩姤鍛婏紝閰嶅悎鍋氬ソ闅旂诲尰瀛﹁傚療鎴栧仴搴风洃娴嬨佹牳閰告娴嬬瓑鍋ュ悍绠＄悊宸ヤ綔銆
褰撳墠锛岀柅鎯呭舰鍔夸弗宄诲嶆潅锛屸滃栭槻杈撳叆銆佸唴闃插弽寮光濈殑鍘嬪姏鎸佺画澧炲ぇ銆傝峰箍澶у競姘戝強鏉ラ偟闃冲幙浜哄憳澧炲己闃茶寖鎰忚瘑锛屼弗鏍艰惤瀹炩滃仴搴风涓璐ｄ换浜衡濊佹眰锛屼富鍔ㄥ饱琛岄槻鐤涔夊姟銆
1銆佷弗鏍艰惤瀹炰釜浜洪槻鎶よ佹眰銆傚嚭鍏ュ叕鍏卞満鎵瑙勮寖浣╂埓鍙ｇ僵銆佸嫟娲楁墜銆佸氶氶庛佸嫟娑堟瘨銆佸皯鑱氶泦銆佷繚鎸佺ぞ浜よ窛绂汇佷富鍔ㄦ帴绉嶇柅鑻椼佽繘鍏ュ叕鍏卞満鎵鎵鈥滄箹鍗楀満鎵鐮佲濄
2銆佸″煎箍澶у眳姘戝噺灏戣法鍘垮嚭琛岋紝鍘熷垯涓婁笉鍑哄幙锛屼笉鍓嶅線鏈変腑楂橀庨櫓鍦板尯鎴栨湰鍦熺柅鎯呯ぞ鍖轰紶鎾鐨勫幙甯傘
3銆佷弗鏍艰惤瀹炩滃叆鍘垮嵆妫鈥濋槻鐤鎺鏂姐傛墍鏈夊栧幙鏉ラ偟闃冲幙浜哄憳搴旀彁鍓嶆姤澶囷紝鎸48灏忔椂鏍搁吀闃存ц瘉鏄庤繘鍏ラ偟闃冲幙锛屽苟鍦ㄧ涓鍏ュ幙鍙ｄ富鍔ㄩ厤鍚堝紑灞曡惤鍦版牳閰告娴嬨傛姷杈鹃偟闃冲幙鍚庡湪绗1銆3澶╁悇杩涜1娆℃牳閰告娴嬶紝鍦ㄧ3澶╂牳閰哥粨鏋滃嚭鏉ュ墠涓嶅弬鍔犺仛闆嗘ф椿鍔锛屼笉鍓嶅線浜虹兢鑱氶泦鍦烘墍锛岄伩鍏嶄箻鍧愬叕鍏变氦閫氬伐鍏枫
4銆佸悇绾у悇绫昏仛闆嗘у満鎵鍙婂叕鍏卞満鎵锛岃佷弗鏍艰惤瀹炲父鎬佸寲鐤鎯呴槻鎺ц佹眰锛屽紩瀵肩潱淇冨箍澶у眳姘戝仛濂芥壂鍦烘墍鐮併佹埓鍙ｇ僵銆佹祴浣撴俯绛夐槻鐤鎺鏂姐
鍘熸枃閾炬帴閭甸槼鍘垮彂鐜6渚嬫柊鍐犺偤鐐庢棤鐥囩姸鎰熸煋鑰

④ 对于生态环境污染的反思

【摘 要】生态环境严重破坏，校园暴力屡屡发生，传统德育遭遇挑战。农村职业中学的特殊性呼唤生态德育观。建构生态德育观在生态平衡中进行，动态生成。提供适当的成长条件，唤醒教师的生命感动；建设良好的校园生态，形成学生的美好意识；利用丰富的自然资源，养成学生的良好习惯；引进社会系统的能量能源，建立新的德育平衡系统。建构生态德育观，在反思中行动，任重道远。

【关键词】生态德育 传统德育 农村职校

一、生态环境严重破坏，校园暴力屡屡发生，传统德育遭遇挑战

比沙尘暴危害还大的盐碱尘暴正影响北京；类似松花江水污染导致哈尔滨全市停水；三江源地区出现冰川退化、鼠害严重、荒漠化面积扩大；在黑河流域其下游的水量逐渐减少，河湖干涸、草场退化、沙尘暴肆虐；祁连山冰川正在以每年超过2米的速度退缩，而且退缩速度在加快。祁连山冰川东部年均退缩达16.8米，中部年均退缩达3.3米，西部年均退缩达2.2米，局部地区的雪线年均后退竟达12.5米～22.5米……。

人类赖以生存的自然环境面临着前所未有的挑战，对学校德育系统来说，由于自身机制所存在的惰性，在对环境的适应上，会表现出一定的滞后性，从而使自身陷于生存危机。

2001年3月上海一女生张某，因嫌其母亲唠叨，伙同女伴将其亲生母亲杀死；同年7月安顺一对孪生姐妹吕某，因没考上重点学校被父母责骂，就用“毒鼠强”将父母毒死。2002年3月18日，北京一大学生用假枪将两名女孩劫为人质；同一天，天津一大学生因杀害自己的父亲和祖母而被捕；3月19日，科学院一研究生因没能成功地诱惑其女友的女伴，愤而将其杀害，被执行死刑。特别是震惊全国的云南大学四年级学生马加爵以故意杀人罪被处以死刑；江西医学院大学生薛荣华手持水果刀在一小时内连刺7人，造成2死5伤。被害人中有6名是在校大学及研究生，另一名为路人……。

类似没有人性乃至令人不寒而栗的事件屡见报端，德育鲜见生命亮色，于是又一窝蜂地热衷于心理咨询，但起到的作用就好像是“摁下葫芦起了瓢”。人们不禁要问：我们学校的德育究竟怎么啦？传统德育遭遇挑战，我们有必要对我们的德育作些生态学的思考，让德育直面挑战，走出困境。

二、农村职业中学的特殊性呼唤新的德育观——生态德育

生态德育是指学校以生态学、环境科学、教育生态学、教育社会学、教育心理学等科学原理为指导，以环境（包括自然环境、社会环境和文化环境）对个体道德素质的影响为逻辑基点，按照系统网络的观点，发掘一切可以利用的育人资源，通过学校德育系统内部的物质循环、能量循环和信息传递，推动德育内容、德育方法动态良性发展，发挥学生的主观能动性和积极性，让每个学生都能在文明、和谐的环境中得以健康成长，促使学生不断提高道德素养。并不局限于人与自然的和谐。

1．农村职业中学的特殊群体——农村留守孩子

农村职业中学均地处农村，所招收的对象几乎都是农村孩子。在农村，家庭环境较差，随着我国社会经济的发展，越来越多的青壮年农民进城务工，在广大农村也就随之产生了一个特殊的群体——农村留守孩子。据调查，70%左右的孩子和祖父母或者其他亲戚一起生活。农村留守孩子远离父母，在生活和教育上都存在不少问题和危机：祖父母等亲属因年长、或因经济困难等原因无法认真行使对孩子的管理权和监护权，首先是一些孩子的基本权益得不到保障。其次是思想道德教育缺失，留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，由于缺少父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展异常。农村家庭的经济来源仍然是以农业为主，同时辅以外出打工。年收入很低，仅能够维持家庭日常的生产和生活的开支，有的还不够，因此农民的心思仍在“挣钱”上，很少有时间、精力来关心孩子的学业和思想情况。农村家庭也很少有书籍，农民平时看不到书报，这些都导致了农村文化娱乐活动少，许多家长在农闲时只能沉湎于搓麻将、打扑克……。这使农村职业中学的德育生态系统整体相关性受影响，导致严重失衡，必须在新形势新背景建立起和谐的平衡的德育生态系统，将能为学生提供一个能够感受到人际间的关怀、关爱，使他们拥有安全感和信任感，使他们能够在一个民主、和谐的环境中成长，不断地提高自身的素养，这正是生态德育的培养目标。

2．农村职业中学培养目标的特殊性——学生直接面对社会

作为将来从事各种专业技术工作的群体，职高学生以后将直接从事或参与发展和生产过程，对环境有着直接的影响。因此，在职高学生中进行生态德育，对于学生改变环境态度、改善环境行为，从而使他们在将来能充分注意发展经济的同时必须保护好环境，促进环境破坏问题的解决等都将有较大的作用。此外，开展生态德育也是改善职业环境，保护学生自身健康的需要。

诺贝尔奖金获得者法国的施韦兹提出："伦理学应当包括人与自然之间关系的道德准则和规范。"在我国，新颁布的《公民道德建设实施纲要》中也明文规定："社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。"从而使生态道德第一次成为公民社会道德的一项重要指标。在此背景下，在农村职业中学构建生态德育观可以理解成是进行公民道德建设的一个有力举措。

三、建构生态德育观，在生态平衡中进行，动态生成

1．提供适当的成长条件，唤醒教师的生命感动

没有教师的健康人格，就没有学生的健康人格。让教师转化育人观念，建设一支具有“生态德育”意识的教师队伍，是在农村职业中学构建生态德育观的前提。

为教师介绍当前最前沿的德育新理念，并组织教师讨论，为教师的观念搭建一座崭新的理论平台。在师生间多搞互动活动，教师在这些活动中或指导示范、或关心爱护、或沟通激励，在师生共同感动的过程中获得自身人格威信的提升，让教师在育人技巧提高的同时，更在团体的交往中感受的生命间真诚互动的感动，个人的道德品格无疑也得到了提升。师生之间相互理解，相互尊重，新型的师生关系在自然而然中生成。以学生为主体，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，这个一切不仅是眼前的，校内的，更是一辈子的，永远的，社会的，世界的，利于全社会可持续发展的新的德育观，会在教师的心中自然而然的形成。

唤醒感动是全员性的，并不仅仅指班主任，更是校内所有的工作人员，人人都树立这种意识。教师处于非常复杂的生态关系中，拥有多种社会身份，并伴随多种行为规范和行为模式。教师的基本生态角色和行为规范有：家长的代理人，权威角色，心理医生，知己和朋友。教师除了直接地影响学生之外，还是一切环境因素的制造者和利用者。因此，每一位教师都有每一位教师育人能量。学校要以领导为帅，以思品和社会学科教师为中坚，以班主任、团队教师为主力，以其他教师为羽冀，全员参与，身体力行，强化学科中的生态德育渗透功能，根据学科特点，在落实智育目标的同时，把德育的目标渗透其中，逐步提高学生的素养，奏响生态德育的和谐乐章。

2．建设良好的校园生态，形成学生的美好意识

良好的校园生态环境，是构建生态德育观的基础，“绿色”是生态德育的主色调。合理规划校园绿化环境，使校园环境达到和谐整洁、优美舒适，力争校园绿化植物覆盖面积和人均活动空间、含氧量达到生态发展要求，优美的校园环境是一部多彩而富有吸引力的教科书，它能美化心灵、陶冶情操。努力将校园美化、园林化、人文化。让每一个空间都发挥育人功能，让每一面墙壁都会说话。

大片的草坪，别致的喷泉，秀丽的花丛与灌木，高大的梧桐与青松。学习累了，到“曲径通幽”去放松身心吧；被数学题目难住了，去“智慧园”吧，那会让你茅塞顿开；在机房编程时间不能太长，到“梦想园”去登高远眺，去看看五彩的鱼儿游的多么欢畅，还有在池塘里移动的水中花坛，会让你啧啧不已；累了渴了，到“设施栽培园”去，那儿同学们亲自培养的果树已结出了累累硕果……。一个个小小警示牌，温馨物化，如：沐浴着晨风，想一想，今天该怎样努力；踏着夕阳，问一问，今天进步了没有？自由、平等、发展，专业、助造、成功；小草在生长，请勿打扰……。恬淡的话语，如春风浮面，爱意无限。

在这样的校园中，无论你站在哪个点上，眼前都是一幅优美的图画，启示着学校的老师和学生抛开世俗，走近自然，这“自然”已不仅仅是自然界的花草树木，更是人作为自然一部分所应保持的自然的天性。这样的环境中一定是人心思进，在思想上体现的是进步与创新，行为上表现的是文明与儒雅。这里没有歧视、没有体罚、没有人际间的勾心斗角，没有过重的课业负担，学生的心理上是健康与愉悦。

3．开展多彩的体验活动，生成学生的优良品德

道德产生于交往，没有交往，没有体验，一个人就不可能真正懂得尊重他人和尊重自己，同样也就不可能懂得体会生活的真谛，因此，德育工作要强化学生的主体地位。朱小曼教授在《教育的问题与挑战——思想的回应》中也指出，道德体现人在实践中的一种价值追求，它是人事之知，价值之知，学校德育不仅要靠老师去“教”，更要吸引学生去“学”，相对于道德教育而言，道德学习更强调人是可以自主学习道德的。传统德育的主观目的太强，人为的设计痕迹太明显，且德育形式单一，形式主义和功利的色彩也太明显，学生们往往有防范的心理，很容易让学生反感，觉得德育是假的。 因此在一些游戏、活动中恢复道德的自学性和共生性，让受教者不会感到道德教育是外部强加的，他们可以在自然、和谐、友好的氛围中，无意识的甚至在冥冥之中接受一定的道德文化熏陶，让道德教育无痕。

“大风吹”、“无家可归”、“闯关”、“怪兽”、“滚雪球”、“回旋沟通”、“头脑风暴”、“合作搭塔”等游戏活动，在由衷的体验和欢笑声中体验着快乐、反思了自己。在拓展训练基地，跨越生死线、胜利墙、平衡木等拓展训练可以协助学生提升核心价值，让学生认识自身潜能，提升和强化个人心理素质，增强自信心，克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力，启发想像力与创造力，提高解决问题的能力，认识集体的作用，增进对集体的参与意识与责任心，学会关心，改善人际关系，更为融洽地与群体合作。文明教室、文明宿舍评比，让各班各宿舍结合自己班级特点、年龄，人人都为自己班级的布置出谋划策，美化环境，班级是学校的组成细胞，同样是生命的个体。诗歌朗诵会、职中生形象设计大赛、感动职中人物评选、服装表演、好歌大家唱等活动，动态的教育，创造性的活动，让学生得到亲身体验；在“行知园”中操作农事，参加劳动，让学生体验到劳动的快乐，在劳动中接受教育，在收获中接受教育，远远胜过枯燥的德育洗脑。个体生态在生态系统中活动，相互影响，远远大于空洞的说教。

刘惊铎教授在其博士论文《道德体验论》中揭示：一切道德教育只有以体验为基础时才是有意义的，提出了“体验是道德教育本体”的命题。亚里士多德领悟到：青年人学习道德和善的课程之所以效果不佳，是由于“他们对生活尚无实践经验，而道理却是来自生活经验并说明生活经验”。所有的宗教模式，特别是禅宗，当头棒呵，都是促使修行者进入一种体验状态，自己觉悟，逐步达到“水穷云起”、“石火电光”的不同生命境界。

4．利用丰富的自然资源，养成学生的良好习惯

自然环境可以陶冶学生的情操、提高他们的审美能力。“不能把孩子的精神世界束缚于学习之中。……他应当不仅成为一名学生，而且首先成为一个胸怀广泛的兴趣、要求和志向的人”。（苏霍姆林斯基）开展一系列环境教育活动，从噪声污染、能源危机、垃圾分类等入手，同时实施学科渗透，让学生养成良好的生活和学习习惯，可以激发学生热爱大自然，为保护环境出一份力。

5．引进社会系统的能量能源，建立新的德育平衡系统

社会系统对学校德育系统的输入，既包括人力投入，如教师、管理人员等，也包括物质投入，如设施、教材以及其他图书资料等。此外，各种价值与规范，如家长的期望、政策法律、规章制度、社会的价值观与规范体系等，也是重要的输入内容。这样学校才能向社会输出有良好行为变化、批判思维、情感变化的合格毕业生。

四、建构生态德育观，在反思中行动，任重道远

1．注重以学生系统为主体，防止绝对化

生态德育强调发挥学生在德育过程中的自主性和能动性，但不能造成教师-学生、个体社会辩证关系上的认识混乱，更不能从一个极端走到另一个极端，将以学生系统为主体简单地视为给学生“放权”的运动。自主性和能动性都是主体性的对象化表现，自主性的实现依赖于社会目标与个体需要的统一，能动性的实现依赖于主观反映与客观规律的统一；否定个人与社会的辩证关系，无视社会发展的客观规律，有违主体性德育的本意，且会导致个人主义的恶性膨胀。

2．注重生态德育的“公益性”， 防止“寻利性”行为

在市场经济条件下，面对市场对教育的有限介入和各种利益的冲突，学校作为自主办学的主体会从自身利益考虑其教育行为而表现出一定的“寻利性”行为。要重视学生的道德教育，牢固树立生态德育观，防止在没有外在压力和利益的驱动下，又步入了德育“讲起来重要，干起来次要，忙起来不要”的误区。`

3.注重德育的可持续发展，防止出现“局部生境效应”

人为创设的小生境，在空间上有很大的局限性，由于人为创造出非常适宜的环境条件，人工控制湿度温度，在一段时间内，作物和花卉可以长得很好，但小生境中的植物对生态因子的适应阈值在下降，生态幅变窄，生态价下降，一旦离开人的精心照料，就经不起风吹雨打，受不住高温或严寒。“在家是个好孩子，在校是个好学生，但长大未必是个好公民”的沉重话题值得每一位教育工作者乃至全社会的思考

参考文献：

1． 范国睿著：《教育生态学》，人民教育出版社，2000年版。

2． 苏霍姆林斯基：《教育的艺术》，湖南教育出版社，1983年版。

3． 刘惊铎：《生态德育是一种新德育观》，《新华文摘》1999（1）200

4． 乔建中等：《当前德育研究的热点问题》，《江苏教育研究》2005年第1期。