Ⅰ 学校的污水和粪便是怎么处理的
一般是化粪池化粪后直排入污水集中处理厂。
Ⅱ 学校规模达到多少,必须做配套的污水处理设施
学校规模达到多少，必须做配套的污水处理设施？
出来污水是全社会的共同责任。
师生到300人必须做污水处理。具体数据请咨询教育相关部门，谢谢。
Ⅲ 学校如何做到废水循环
将谁先分为掺有化学物质水和其他污水。前者这种学校无设备进行净化，也无法利用，放弃。至于后者可以用来灌溉。
Ⅳ 学校污水未经处理直接排放，怎么处罚
你好，要看具体情节和影响认定。
根据环境功能，企业污水处理要达到行业或者综专合排放标准的一级或者二级（属IV、V类功能区）排放标准；有地方标准时，执行地方制订的更严格的排放标准。
但是这只是对废水排放的最低要求，并不是说达到标准就可以排放。排放的废水，除了达到排放标准之外，还必须满足：区域污染物总量控制要求，以及保证水体环境功能的要求。当受纳水体水质不能达到水体功能区要求的水质时，根据第二个要求，就出现了“工业污水处理后的污水要达到四类水的要求”的特殊要求。
这个标准全称：城市污水处理厂水质排放标准
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Ⅳ 学校的污水处理采用什么设备
学校污水大多是生活或者餐饮污水，一般用一体化地埋式污水处设备就可以了，力鼎环保的LD-S设备处理这种学校、宿舍、旅游景点不错的。
Ⅵ 国家对学校环境中的废水废气有特殊要求吗
大气污染的防治。对于施工现场的大气污染防治，重点是防治扬尘污染。企事业单位和其他经营者，应采取防治污染的措施，防止、减少大气污染，对造成的损害依法承担责任。对向大气排放污染物的单位实施监管。
水污染的防治。《水污染防治法》规定，排放水污染物，不得超过国家或者地方规定的水污染物排放标准和重点水污染物排放总量控制指标。《城镇排水和污水处理条例》和《城镇污水排入排水管网许可管理办法》进一步规定了施工现场水污染控制要求。
1、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》的固体废物的概念，在该法规定：所谓固体废物是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。
2、如何区分固体废物、废水和废气：
（1）最有效的区分方法的看废弃物质（废水、废气、废渣）的形态：固体废物的形态是固态、半固态废弃物质；而废气是气态、废水是液态；
（2）固态废物的存在，具有相对固定性；而废水、废气具有流动性、扩散性；
（3）固态废物的比重大于2kg/m3，；而废水的 比重略大于1kg/m3、废气的 比重则更低；
3、固体废物是相对于有用的固体物质而言的，它只是相对于某一个方面或某一个过程没有使用价值，但有可能是另一个过程或方面的原料，因此，这样的废物可以成为“放错地方的原料”而不是废物。这就是废物资源化的问题。
4、固体废物在该法定义中给出来源，由此可以对固体废物 进行分类：工业固体废物、矿业固体废物、城市垃圾、农业固体废物和放射性固体废物。
5、固体废物本身是污染物，所以存在固体废物污染。它主要是指进入大气水体的固体废物，就会造成大气污染、水体污染。所以将固体废物资源化、无害化的处理，就是防止固体废物造成大气污染、水体污染的最好途径。
Ⅶ 学校里的废水怎么处理
学校废水水处理设备特点
1、埋设于地表以下，设备上面的地表可作为绿化或内其他用地，不需要建房容及采暖、保温。
2、二级生物接触氧化处理工艺均采用推流式生物接触氧化，其处理效果优于完全混合式或二级串联完全混合式生物接触氧化池。并比活性污泥池体积小，对水质的适应性强，耐冲击负荷性能好，出水水质稳定，不会产生污泥膨胀。池中采用新型弹性立体填料，比表面积大，微生物易挂膜，脱膜，在同样有机物负荷条件下，对有机物去除率高，能提高空气中的氧在水中溶解度。
3、生化池采用生物接触氧化法，其填料的体积负荷比较低，微生物处于自身氧化阶断，产泥量少，仅需三个月(90天)以上排一次泥(用粪车抽吸或脱水成泥饼外运)。
4、该地埋式生活污水处理设备的除臭方式除采用常规高空排气，另配有土壤脱臭措施。5、整个设备处理系统配有全自动电气控制系统和设备故障报警系统，运行安全可靠，平时一般不需要专人管理，只需适时地对设备进行维护和保养。
Ⅷ 请问污水处理厂与学校的距离应不小于多少
一般情况下，普通的城市污水厂（5万吨）以下的没有严格要求。因版为污水厂对外主要只权有噪声干扰，但污水厂在设计 建设 和验收过程中，对噪声干扰都有要求。不会影响到厂外的民居或者学校。但涉及到10万吨以上的污水厂，一般都要远离民居1公里以上，因为污水厂自身属于工业单位，无论从用电还是生产干扰，都要求远离民居。所以，如果你那是小型污水厂，没关系，不会影响到学校教学等工作，但必须要围墙，学生不能随便进行污水厂，会有安全隐患。
Ⅸ 民营学校建了污水处理厂,政府怎么给予补贴
每个地方的补贴政策都不一样吧