㈠ 超聲波處理水完整PPT
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概述 二十世紀九十年代進行超聲空化降解水中的有害有機物的研究時，研究證明，超聲降解水中有機物效果顯著，從而引起很多學者的興趣。超聲作用於化學反應，主要來自超聲空化現象，空化泡崩潰產生局部高溫、高壓和強烈的沖擊波及射流，為在一般條件下難以實現或不可能實現的化學反應提供了一種新的非常特殊的物理化學環境。超聲作用於水處理，是近年來聲化學領域研究的新發展。
二、處理機理
（一）功率超聲機理
（二）超聲化學機理 （一）功率超聲機理 當一定強度的超聲波在媒質中傳播時，會產生力學、熱學、光學、電學和化學等一系列效應。這些效應可歸納為下列三種基本作用： 1、機械作用 2、空化作用 3、熱作用 1、機械作用 超聲波是機械能量的傳播形式，與波動過程有關，會產生線性效變的振動作用。超聲波在液體中傳播時，其同質點位移振幅雖然很小，但超聲引起的質點加速度卻非常大。若20KHz、1W/m2的超聲波在水中傳播，則其產生的聲壓幅值為173Kpa，這意味著聲壓幅值每秒種內要在正負173Kpa之間變化2萬次，最大質點的加速度達144萬米每二次方秒，大約為重力加速度的1500倍，這樣激烈而快速變化的機械運動就是功率超聲的機械振動效應。 2、空化作用 超聲波在液體媒質中傳播時，當聲強達到一定的強度，液體中聲場作用區域形成局部的暫時負壓，使液體中的微氣泡生長、澎脹至突然破裂，導致氣泡周圍的液體中產生強烈的激波，形成局部點的高溫高壓，空化泡崩潰時，在空化泡周圍極小空間內產生5000K的瞬態高溫和約50Mpa的高壓，且溫度冷卻率達109K/s，並伴有強烈沖擊波和時速達400Km的射流，就是超聲空化效應。 氣蝕 當葉輪進口低壓區的壓力PK小於或等於飽和蒸汽壓Pva時，水就大量汽化，同時，原先溶解在水裡的氣體也自動逸出，出現「冷沸」現象，形成的氣泡中充滿蒸汽和逸出的氣體。氣泡隨水流帶入葉輪中壓力升高的區域時，氣泡突然被四周水壓壓破，水流因慣性以高速沖向氣泡中心，在氣泡閉合區內產生強烈的局部水錘現象，其瞬間的局部壓力，可以達到幾十兆帕，此時，可以聽到氣泡沖破時炸裂的雜訊，這種現象稱為氣穴現象。由這種現象得出的效應稱為氣蝕。 3、熱作用 超聲波在媒質中傳播，其振動能量不斷被媒質吸收轉變為熱能而使自身溫度升高。聲能不間斷的吸收可引起媒質中的整體加熱，邊界外的局部加熱和空化形成激波時，波前處的局部加熱等，這就是功率超聲的熱作用。 （二）超聲化學機理 1、超聲催化 2、超聲降解 1、超聲催化 超聲催化反應是一個新興的研究領域。目前，有關反應模型、機理的研究尚很模糊，但眾多的科研成果確認了催化反應的顯著效果。其主要作用：一是高溫高壓條件有利於反應物裂解成自由基和二階炭，形成更為活潑的物種。二是沖擊波和微射流對固體表面有吸解和清洗作用。三是沖擊波可破壞反應物結構，分散反應物系。四是超聲空化導致金屬品格的變形和內部應變區的形成，從而提高金屬化學反應活性。超聲條件下的反應速率比沒有超聲時增加了100000倍，且反應時間大大縮短。 2、超聲降解 超聲處理可以降解大分子，尤其是處理高分子量聚合物時，降解效果更為顯著。超聲降解源於超聲的機械效應、空化效應和熱效應。
三、相關工藝技術介紹 1、固液分離是超聲處理的前提 2、過濾是污水處理中的必要條件 3、超聲污水處理中水處理劑的作用 4、紫外線與超聲波聯天 1、固液分離是超聲處理的前提 污水一般伴有懸浮污物或雜質，因此必須有收集裝置，這種裝置可以是污水池或污水槽，其中的大體積雜物和污物應與污水分離，當一些細小體積的懸浮物則可添加聚丙烯醯胺絮凝劑或無機絮凝劑。 陰、陽非離子型聚丙烯醯胺絮凝劑是一種水溶性的高分子聚合物或電解質。它能通過吸附污水中懸浮的固位粒子，使粒子間架橋或通過電荷中和使粒子凝聚成大的絮凝物，從而加速懸浮液中粒子的沉降，有非常明顯的加快溶液澄清，促進過濾等效果。若同時使用無機絮凝劑,則可顯示出更大的效果。絮凝劑的添加量一般為0.011g/m3，在冷水中也能完全溶解。其主要作用是澄清凈化作用、沉降促進作用、過濾促進作用、增稠（濃）作用，是廢水、廢液處理中的常用品。 2、過濾是污水處理中的必要條件 過濾的目的是將污水中含有小於等於20mg/L濃度的懸浮顆粒物、膠質顆粒物加以濾除。這里的過濾無須活性炭類精密昂貴的裝置，普通機械過濾器完全
㈡ 流動的水教案
作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？以下是我精心整理的流動的水教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計背景
水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。這節教學活動對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節約用水的教育。
活動目標
1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節約用水。
2、通過實踐活動，創新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養幼兒的創新意識、創新精神、想像力和創造力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
重點難點
幼兒能結合自己的生活經驗在操作、講述活動中創造性的發現問題解決問題，提高幼兒大膽思維創新的意識
活動准備
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。
活動過程
1、謎語導入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什麼用：啟發幼兒根據自己的生活經驗與發現大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關廢水的排放和再利用。
4、幼兒想像思維，創新新的節水方法：在生活中我們可以怎樣節約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節水器等。)
5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節約用水。
6、創新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?
A幼兒討論：
B試一試，怎樣把水變干凈。
C說一說，為什麼實驗結果不一樣。
D怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對創新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結自己的發現過程，進一步培養幼兒的創新意識。
教學反思
優點：
在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想像，操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想像力，創新能力。
不足：
課前的准備活動需要在豐富一些，應提前與家長做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經驗會更豐富一些，便於幼兒在活動中與他人交流、創新。操作創新活動中教師要適當的拋出問題，一步一步提升幼兒創新思考的能力和技巧。
水是幼兒日常生活中常見的，並且是每天都要接觸的，幼兒通過觀察水流從高往低處流的這一自然現象開始學會探索，觀察日常生活，通過實驗讓幼兒觀察事物可以同不同的手段，不同的方法，開發幼兒的抽象思維能力。
活動目標
1、再次感受水的流動性，觀察水在自然狀態下從高往低流的狀態
2、發展探索、操作能力
活動難點
探索水在流動狀態
難點剖析
5-6歲的幼兒處於直覺思維階段，思維具體依靠表象而進行，他們能觀察出水流在兩個事物間是從高到低的流動，但是當第三個事物出現改變水的流動狀態時，幼兒通過表現的理解會對水流方向產生錯誤的認知，而也是因為5歲後幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽，教師提供多種材料，讓有幼兒通過自己動手，通過多種材料，多次實驗，親身體驗觀察，通過自我判斷從而理解。
活動准備
1、各種盛水和舀水的器皿：大小水盆、水桶、碗、托盤、瓶、罐、勺、木板、塑料板、搓衣板、漏斗等
2、各種連通管道：塑料軟管、彎管、三通管或代替材料。
3、活動場地靠近水源。
活動過程
教學策略創意說明
一、創設情境，引出問題
1、講述故事，提出問題
2、聯系生活經驗，談談水的流動
二、通過實驗觀察水是怎樣流動的
1、介紹實驗材料，提出實驗要求
2、每組幼兒依次完成三個小實驗，教師巡迴觀察引導
3、交流實驗結果，講述實驗中的發現
三、設計實驗，證明水的流動
教師提供多種材料，拋出問題：用什麼什麼辦法讓別人看出水是流動的
四、游戲「小小管道工」
科學活動中幼兒實驗的操作形式可以讓幼兒主動去研究科學的奧秘。了解科學的現象。
後續反思與調整策略
活動是在幼兒已經認識了水的性質的基礎上，再來認識流動的水。活動的實驗設計主要採取小組合作探究的方式進行。在活動中，老師往往照顧不到每一個幼兒，而小組探究給每個孩子提供了探究的機會，在小組的交流和表達中，大部分幼兒的想法可以被老師捕捉到，老師能比較好的介入到幼兒的學習基礎中，給幼兒提供更好的學習幫助。可是以往的合作學習教師只是布置下去之後，就由組長分配任務，然後幼兒自由完成，在合作的過程中，往往有部分幼兒沒事干，實驗只是由組長或個別生完成。這種合作探究的方式基本上沒起到任何作用，因此，在活動的合作探究中，我十分注意這一點，合作前將幼兒的分工明確到每一個人，做到人人有事做，然後再讓幼兒進行試驗。通過巡視，我發現幼兒參與實驗的人數達到了95%以上，而且合作的較好，得出了自己的實驗結論。
活動存在的主要問題：第一個實驗：做讓小水輪轉起來的實驗用時過長，導致後面再做實驗時，時間較緊，幼兒沒能充分的匯報自己的實驗結果。整節課下來，就顯得前緊後松。在今後的教學中應注意安排好各個環節的時間。
活動名稱 ：
計算活動——流動的水托班下李雅倩
活動目標：
1，利用已有量具——針筒，觀察針筒上的數字，並比較兩針筒里水的多少或一樣多。
2，體驗參與活動的樂趣。
活動准備：
針筒若干、水盆
活動過程：
一、出示針筒揭示數字
1，小朋友這是什麼?幼：針筒
2，針筒是用來干什麼的?幼：打針的
3，小朋友非常棒!可是針筒上面還有一個很重要的東西，你們發現了嗎?現在老師把針筒給小朋友再看一下，看誰能發現針筒上面有什麼?(幼依次看)幼：針筒上面有字
師：幼1小朋友觀察很仔細，他發現了針筒上的數字。棒棒棒幼1真棒!
4，小朋友，你們認識這上面的數字嗎?幼：認識
師：我們一起數一數：1、2、3、4、5，小朋友都很棒!有了這些數字呀，醫生就可以准確的給病人用葯了，病情重的就多打一點葯水;病情輕的少用點葯水。
二、比較針筒里水的多少
1，現在老師拿出兩個針筒，請小朋友看一看，哪個針筒里水多哪個針筒里水少?(上下兩次)
2，請小朋友試試(師說抽多的少的，幼操作)
我看到很多小朋友都想比較水的多少，我們喝水、小便後再到操場上去比較。
活動延伸 ：
比較水的多少
活動目標
1、通過給小金魚換水，感知有趣的虹吸現象。
2、通過活動，激發幼兒產生合作動手嘗試的願望及探索科學的興趣。
3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
教研課題目標：探索如何運用虹吸原理解決生活中的問題。
活動准備
1、紙杯、吸管、水桶、噴頭、軟管、小勺、毛巾、金魚缸等。
2、多媒體課件。
活動過程
一、引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水，好不好？
師出示裝好吸管的紙杯，讓幼兒猜測。
師：看，這是什麼？（幼兒回答之後出示課件）這是一個裝有吸管的紙杯，吸管是彎彎的，一頭高，一頭低，還有一杯水。老師將這杯水倒進去，你們猜水會不會從吸管里流出來？
二、幼兒第一次操作：猜測並嘗試。
師：這里有兩個一樣的杯子，都裝好了吸管。我想請一個小朋友和老師一起來操作，我們一起將一杯水全部倒進去，看看水會不會從吸管里流出來。
教師請一名上前操作，其他幼兒仔細觀察。
師：咦，我的.水怎麼動吸管中流出來了，而小朋友們的水怎麼沒有流出來？（幼兒猜測，引出水的多少。）
師：原來水要加得多一點，誰才會從吸管中流出來。那麼到底要加多少水，才會從吸管里流出來呢？
為幼兒提供一大盆水，自己取水倒水。幼兒自己操作。
師：你們成功了嗎？水在什麼位置，水流出來了？
小結：原來，想要讓水從吸管中流出，我們只要把水加到吸管的最上面，讓吸管完全在水裡面。這是為什麼呢？（幼兒自由猜測。）
教師小結：原來一開始，吸管裡面都是空氣，我們加了水進去之後，水會將吸管裡面的空氣慢慢地擠出去。當我們把水加到吸管上面的時候，水擠進去的力量就增大，吸管裡面的水就會越過彎曲的部分流出去。這是一種虹吸現象。
三、經驗遷移：給小金魚換水。
師：現在我們就利用這個虹吸原理，來給我們的小金魚換水。小金魚有點不開心，它說它生活的環境有點不舒服，因為水不幹凈了。它想請小朋友們幫忙，幫它換上干凈的水。老師給你們帶來了一根管子，上面還裝有一個小噴頭。我們來想一想，想讓水從管子里流出來，我們應該做些什麼？
師：一個人將吸管插入水中，用手固定好。另一人雙手拿好噴頭，用兩個大拇指連續的按壓，仔細觀察管子裡面的水，等到誰從噴頭中噴出來的時候，按噴頭的小朋友將管子放下去，放得要比魚缸低，然後將噴頭拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能讓吸管性水中跑出來。
師：請大家尋找好自己的搭檔，去給小金魚換水吧。（幼兒合作操作，教師指導、幫助。）
師：你們給小金魚換好水了嗎？在換水的時候，一定要將管子裡面的空氣全部排出去，然後，管子出水的那端一定要比在魚缸裡面的管子低，這樣，水才會順著管子流出來。
四、歸納總結，經驗拓展。
師：其實虹吸原理的運用在我們的生活中是非常廣泛的。
邊看課件的畫面邊進行介紹。
我們到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢？
教學反思
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
一、教學目標
1.知識與技能：
①說一說欣賞作品後的感受，並用合適的語匯表達自己的情感，或是用一段話表達自己的欣賞感受。
②能在抒情的、優美的音樂背景中完成一幅風景畫。
2.過程與方法：
①通過人傾聽音樂，感受畫家優美、寫實、細膩的藝術風格。
②能在抒情、優美的音樂背景中完成一幅風景畫。
3.情感、態度、價值觀：
有喜歡欣賞大自然優美的情感，有自主、合作學習的願望。
二、教學重點：
觀賞以「優美」為主題的各種美術作品的形式、材質和特徵。
三、教學難點：
用語言對音樂情境中的欣賞對象進行視覺描述，表達出其特色。
四、學習領域：
欣賞？評述
五、教學課時：
1課時
六、教學設計：
<一>-故事導賞
講述齊白石的兩則幽默故事《看你橫行到幾時》、《不倒翁》。
<二>新課學習：
1、質疑、思考：我們除了口頭語言表達故事或心理外，還可通過什麼方式表現？
2、以手語歌曲啟發學生用肢體語言表達自己熟悉的物體，讓其他同學猜一猜。
3、出示課題：《小橋、流水、森林》，師生一起用肢體語言分別表現。
4、鼓勵學生唱或者讀出一首有關小橋、流水、森林的歌或詩。
5、範例欣賞——欣賞齊白石《蛙聲十里出山泉》：
1）畫面上看不見青蛙，為何不把作品的名稱改為其他的？假如要你來修改這幅作品，你會作何改動？
2）這幅畫表達了什麼內容？
3）這幅畫的題目是《蛙聲十里出山泉》，你能感覺聽到蛙聲嗎？畫中哪些地方使你產生了這些感覺？
4）你喜歡這幅畫嗎？為什麼？
5）你能用一個詞或一段話表達你的感受嗎？
6、簡介《蛙聲十里出水泉》的背景。
7、傾聽小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》，欣賞希施金（俄羅斯）的《森林的早晨》，引導學生感受音樂家、畫家如何用音樂或畫筆表達自己的感受。
8、質疑、思考
1）在音樂中你感受到森林中有什麼？在畫面中你看到了什麼？
2）你認為《松林的早晨》這幅作品可以從哪些方面去欣賞？你能找到表現風格和這幅作品相似的作品嗎？
3）喜歡這幅作品嗎？能用恰當的詞語或一句話說一說你的感受嗎？
9、傾聽班瑞音樂《憂郁的愛》，欣賞列維坦（俄羅斯）的《深淵》，
10、質疑、思考。
《深淵》這幅畫，畫家畫了些什麼？畫家是怎樣表現深淵景色的？看了《深淵》，你能想像作家當時是生活在怎樣的社會嗎？用適合的詞彙表達你的感受。
11、簡述作品《深淵》的繪畫背景。
12、思考、討論：比較《蛙聲十里出山泉》與《深淵》這兩幅作品，說一說兩幅作品所用的材料有什麼不同？這們的表現風格有何特點？
13、師演示線條的情感表現特徵，強調「活墨」。
14、邊傾聽古箏曲《高山流水》，邊欣展示若干張有關「小橋、流水、森林」的圖片和水墨畫。
15、師小結：這些作品作者們是抓住事物的特點及內心感受，通過畫筆把它們表現出來的。
16、布置作業：在優美的音樂背景中，用水墨畫法畫一幅風景畫。並強調繪畫衛生。
17、播放古箏曲《高山流水》，學生練習。
18、提示：先畫好的同學將畫貼在黑板上，把繪畫工具收拾好或幫助別的同學。
19、生評：每位同學將自己桌面上的小紅花貼在自己最滿意的作品上。
20、播放一首童歌《小橋流水》，學生邊聽邊律動。
21、啟發學生編兒歌或詩。
22、指名讀自己創編的兒歌或詩。
23、課外延伸。說一說：你喜歡我們周圍的小橋、小河、森林嗎？有哪些令你不滿意的現象？愛護大自然，與大自然和諧共處。
三、結束：讓學生在優美的音樂中將自己的作品和詩帶回給家人欣賞。
教法點睛
讀題想像描述畫面──自讀課文理清思路，把握主要內容及文旨──細讀課文，與自己的想像對照，師生探究作者怎樣用人、事、景、物表達思鄉懷鄉之情──積累思鄉懷鄉之情之優美語句。
學習目標
1．認識6個生字。讀讀記記婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內容及中心。
3．理解課文內容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。
教學重點、難點
1．從人事景物的重點語句中體會作者的感情。
2．體會作者是怎樣表達思鄉之情的。
教案
學習提綱
1.審題，說說小橋流水人家會是怎樣的畫面。
2.讀通讀順課文，注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、乾涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。
3.跳讀課文，按流水→小橋→人家的思路把課文分成三段。
4.本文描寫了家鄉小橋流水人家的()特點，表達了作者對故鄉綿綿不絕的()之情。
5.自讀思考，為了表達自己對家鄉深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？
一、以馬致遠的《天凈沙·秋思》導入新課，讓學生想像小橋流水人家是怎樣的畫面。
二、初讀課文，理清思路，把握主要內容及文旨。
1.讀通讀順課文，生字正音。
2.指導學生根據提示分段，說說每部分特點,按寫景文格式歸納主要內容、中心。
流水：美麗自然
↓
小橋
↓
人家：優閑恬淡
（喜愛、贊美、懷戀、思念家鄉）
3指導讀出江南水鄉美麗、自然、優閑、恬淡的特點。
二、指導;
學生領悟全文用人、事、景、物表達方法
(1)直接描寫景與物流水(第一自然段)
A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)
B小鳥站在它的腰上(擬人)
(2)直接描寫人家(第五、六自然段)
A我的家→(舒適溫馨)描寫介紹
B村民生活→(恬淡閑適)概括介紹
(3)間接描寫有趣的往事
(①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花)
練習提綱
1.背誦第一自然段。
2.仿寫開頭、結尾。
活動目標：
1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；
2、在操作過程中，感知水具有流動的特徵。
3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動准備：
1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；
2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；
3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。
4、PPT課件。
活動過程：
1、教師導入課題，感知水是透明的。
（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。
（2）教師繼續以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問：變出了什麼？
珠子在哪個杯子里呀？它是什麼顏色，什麼形狀的？
這個杯子裡面是什麼啊？
為什麼珠子在醬油裡面看不清，在水裡面卻可以看得清清楚楚的啊？
（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水--無色無味這一特徵現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
①幼兒操作，教師巡迴觀察。
②提問：你們用了什麼好辦法找到水寶寶的？
水寶寶是什麼顏色的？它聞起來，嘗起來是什麼味道的?
③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。
④教師驗證實驗結果。
3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。
師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們願意嗎？就是幫水寶寶搬個家。
①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱並嘗試用這些材料進行活動。
②幼兒操作，教師巡迴指導。
③提問：你用什麼東西來幫水寶寶搬家的？
在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎麼了？
④小結：原來水是會流動的。
4、延伸活動（1）在生活中，你在哪裡見過水寶寶？
（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。
教學反思：
通過幼兒小組合作、探究終於揭開了謎底，恍然大悟。結果兩個小組都沒有完全猜對。都發出「唉」的聲音。在這一環節中，幼兒表現出了極大地學習熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學，樂中學，給幼兒營造了一個輕松、愉悅的學習氛圍，培養了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學效果較好。
目標：
1、認識水的基本特徵。
2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、初步培養幼兒節約能源的意識。
准備：
幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個
老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。
過程：
1、請幼兒觀察水是什麼顏色的？並出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什麼顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，並出示「無色」的字卡。
2、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什麼水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。並出示「透明的」字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說文到了什麼氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，並出示「無味」字卡。
4、實驗：水是怎樣到桶里的？
（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎樣到桶里的？
（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的？
總結：水是流到桶里的，並出示「可流動的液體」。
5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？並看看盛起來的水是什麼形狀的？說說水有沒有形狀？
總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，並出示「無形」的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特徵。
7、請幼兒討論水可以用來干什麼？如果沒有水會怎樣？
8、談談我們應該怎樣保護、節約水。
㈢ 水的用途ppt課件
水的用途ppt課件
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我為大家收集的幼兒園中班教案：水的作用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案：水的作用1
活動目標
1、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。
2、使幼兒明白水能解渴，應多喝開水。
3、教育幼兒節約用水，保護水資源。
活動准備
1、ppt課件：如果沒有水
2、ppt課件：水的作用
活動過程
一、情景導入活動
1.教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎？
2.請幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什麼感覺？我們喝的是什麼水？
二、了解自來水的來源。
1.我們喝的水是從哪裡來的？
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
2.江河裡的水我們能直接取出來飲用嗎？
江河裡的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河裡的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，透過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。」
三、水與人們的密切關系。
1.ppt課件：水的作用
了解水對人們的作用
2.ppt課件：如果沒有水
我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。
3.節約用水，愛護水資源。
水的用處那麼多，我們就應怎樣節約用水？
教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。
四、活動結束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
幼兒園中班教案：水的作用2
活動目標
1.使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。
2.讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。
3.教育幼兒節約用水，保護水資源。
活動准備
1.ppt課件：水的作用
2.ppt課件：如果沒有水
幼兒園課件
活動過程
一、情景導入活動
1.教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎？
2.請幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什麼感覺？我們喝的是什麼水？
二、了解自來水的來源。
1.我們喝的水是從哪裡來的？
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
2.江河裡的水我們能直接取出來飲用嗎？
江河裡的水不清潔，不能直接飲用，
自來水廠把江河裡的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，
通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。」
三、水與人們的密切關系。
1.ppt課件：水的作用
了解水對人們的作用
2.ppt課件：如果沒有水
我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，
我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。
3.節約用水，愛護水資源。
教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。
水的用處那麼多，我們應該怎樣節約用水？
四、活動結束
1.教育幼兒多喝開水。
2.水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，
我們要節約用水，好好保護水資源。
幼兒園中班科學教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
活動准備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的`美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什麼花？漂亮嗎？
看見花你感到怎麼樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
提問：你們認識這些禮物嗎？它有什麼用？
教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。
2.教師小結花的用途
做葯
可以吃
泡茶喝
用花做好看的裝飾品。
清香空氣
可以美容
三、創造花的藝術品
1.觀察花朵頭箍
提問：這個頭箍是用什麼做的？好看嗎？
2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然後說給大家聽，你想做什麼花的禮物，准備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創造。
四、環保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
活動准備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
一、認識各種蛋
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰的蛋嗎？
你們還認識什麼蛋？
2.ppt課件：各種各樣的蛋
引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。
3.你還知道什麼動物也會生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什麼不同？
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及裡觀察，產生探索的興趣。
1.教師：雞蛋裡面是什麼樣的呢？
引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋打開觀察。
2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裡面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結束
教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。
如：蛋黃怎麼會變成動物寶寶的？為什麼蛋有大有小？
結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
免費下載ppt課件網站
下載ppt是免費的網站如下：
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5、【銳普PPT論壇】，這是一個免費的PPT學習論壇，有免費的PPT模板，PPT教程以及PPT素材。
6、【素彩網】，一個種類齊全的素材網站，除了PPT模板外，還有PS素材、高清圖片、平面素材、3D模型等多種不同的素材，除了素材下載還有教程可供下載學習。
水的作用ppt課件科學
水的作用教案如下：
一、活動目標：
1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。
3、教育幼兒節約用水，保護水資源。
4、初步了解水的小常識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動准備：
1、ppt課件：水的作用。
2、ppt課件：如果沒有水。
三、活動過程：
1、情景導入活動。
教師拿著水杯喝水。教師：小朋友，你們想喝水嗎?
請幼兒拿水杯喝水。提問：喝完水有什麼感覺?我們喝的是什麼水?
四、了解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪裡來的?
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
2、江河裡的水我們能直接取出來飲用嗎?
江河裡的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河裡的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。」
五、水與人們的密切關系。
1、ppt課件：水的作用。了解水對人們的作用。
2、ppt課件：如果沒有水。我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。
3、節約用水，愛護水資源。
教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。水的用處那麼多，我們應該怎樣節約用水?。
六、活動結束。
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
水的用處圖片幼兒園簡單
可以畫洗手、做飯、澆花、喝水杯子之類的幼兒畫。
水的用途：水力發電、航運、流放竹木、調節氣候、美化環境等功能。生活飲用、養育萬物、工業上用於冷卻、加熱、溶解、清洗、合成，農業上灌溉、養殖，另外還可以發展水上運動和娛樂等。
水，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉，是維持生命的重要物質，也叫氧化氫。
水是地球上最常見的物質之一，地球表面約有71%被水覆蓋。
水資源ppt免費模板
水，是人類的生命資源，它像人的血液必不可少。我國是一個嚴重缺水的國家，排世界第六位。許多樹木、村莊和田地被沙漠吞食，沙漠面積在逐漸擴大，淡水資源的減少嚴重的影響了人類的經濟建設，也威脅著人類的生存。節約用水，保護環境是我們每個人義不容辭的責任。
在我們生活中，有的用水過後，水龍頭沒有關緊，常常是一滴一滴的水往外滴，不知道浪費了多少的情形；有的把洗菜、淘米和洗臉水一盆一盆的直接入下水道，這些被浪費的水真是無法計算。寫到這兒，我彷彿看到了因缺水而裂開的土地、枯死的莊稼，彷彿聽到了大自然因乾渴垂危而發出的痛苦呻吟。在我們浪費水的同時，也在污染著我們的水源。有的人將生活污水的工業廢水直接排入江河，有的人將垃圾和死了的牲畜直接拋入河流，使河水不能給人類提供方便，影響我們的生活。保護環境，從我們身邊做起，從小事做起。
讓我們一起節約用水，保護水資源，相信我們的明天會更好。