污水指紋

㈠ 幼兒園科學活動教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園科學活動教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園科學活動教案 篇1

活動目標：

1．學習觀察並發現遞增遞減排序規律，會接著往下排。

2．用自己的的方式大膽表達操作的結果。

3．感受規則排序在生活中的運用及其產生的美感。

活動准備：

課件、幼兒操作材料等。

活動過程：

1．情景引入，尋找排列規律。

師：小朋友，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可漂亮了。我們一起來看看，但看完後老師要請說說你看到了什麼？

（1）出示課件1，引導幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾。

師：小朋友，剛才你們都看了我的幼兒園，怎麼樣，好看嗎？現在我想問問你看到了什麼？（幼兒回答）它好看在哪？是怎麼設計的？

（2）出示門、圍牆圖片，觀察比較發現等差關系，引發幼兒思考如何排列。

師：這是新幼兒的圍牆、（大門），請小朋友仔細觀察它們的設計的，你發現了什麼秘密？我們想一想該如何來設計？

（3）小結。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越多；而右扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越少。還有圍牆也和右扇門一樣，一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越少。小朋友真棒，發現了新的排列規律。

2．幼兒操作，學習遞增遞減的規律排序規律。

（1）引導幼兒觀察操作卡上設計材料，找出規律，並繼續進行排列。

師：今天老師帶來了許多設計材料，我幼兒園的設計師因有事沒設計完，現在我請小朋友幫忙把這些沒有設計院完的接著往下設計。但小朋友先看看設計師是按什麼規律設計的，然後我們一起來接著往下設計。

（2）幼兒分組操作，並將操作卡分成兩類（遞增和遞減），展示在展板上。

（3）觀察評價，總結規律。

①師幼共同觀察評價大家設計的排列正誤。

②教師小結規律：

師：剛才小朋友們都設計得很美！比如（門簾等）是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色後面一次的數量比前面一次的數量增加1，這種設計的排序規律，我們叫它遞增規律。還有（汽球等）是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色後面一次的數量比前面一次的數量減少1，這種設計的排序規律，我們叫它遞減規律。

3．幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，鞏固知識。

師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發現新樓房四周還空盪盪的，沒有種樹、沒有圍牆等等，要不我們也一起來裝扮它。

（1）介紹各組材料。

※設計圍牆：用兩種形狀的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛設計圍牆"。

※掛彩旗：用兩種顏色的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛彩旗"。

※種樹：用兩種不同的種類，按照不同規律在操作卡上"種花圃"。

※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，按照不同規律在操作卡上"鋪地磚"。

※設計大門：用兩種顏色的汽球，按照不同規律在操作卡上"設計大門"。

（2）幼兒操作，教師巡迴指導，重點觀察幼兒是否按照遞增遞減的規律來排列。

（3）幼兒分享交流：你做了什麼，是按照哪種規律進行排列的？

4．知識拓展：感受規律排序在生活中的作用。

師播放生活中一些常見按一定規律排序的東西，讓幼兒感受數學與生活的聯系，感受規律排序在生活中的作用。

幼兒園科學活動教案 篇2

科學活動： 種子變變變

生成背景：

在生活區里放著石磨和石臼，孩子們非常喜歡玩這些古老的工具，磨豆漿是孩子喜歡

的，因為老師事先把豆子浸軟了，但是當我提供了干、硬的豆子時，孩子們發現的現象是

不一樣的，這里隱藏著一些科學現象，於是，我和孩子一起進行了科學探究。

活動目標：

1、通過探索、比較，找出最合適的使用工具，增強探索意識。

2、能根據操作結果進行記錄，並能大膽表述自己的發現。

3、對操作活動感興趣，有良好的行為習慣。

活動准備：

1、 干、濕黃豆、稻穀若干（幼兒參與浸泡）。

2、 石臼、石磨和擀麵棒若干。全自動豆漿機一台。

3、 記錄表《「種子的變化」記錄表》人手一張。

活動過程：

（一）比較干、濕種子的不同。

引導幼兒看看、摸摸，講述干濕種子的不同，為什麼？

（二）第一次操作：使用工具後觀察種子變化。

1、分別介紹石臼、石磨和擀麵棒的名稱及使用方法。

2、幼兒操作，並觀察種子會發生什麼變化？

3、交流自己的操作過程與發現：你使用了什麼工具？你發現了什麼？

4、小結：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆漿一定要浸泡，而為稻穀蛻皮應該把稻穀曬干。

實錄：孩子們對這些古老但實用的生活工具顯得非常感興趣，因為生活中幼兒接觸得不多，新鮮感非常強，第一次操作讓孩子熟悉了這些工具，為下面的科學探究作好了鋪墊。

（三）幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進行操作並記錄操作結果。

1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆和稻穀，它想請他們的朋友到它家喝豆漿和嘗到白白的大米飯，但不知使用什麼樣的工具才能做到，請小朋友來幫助它。

2、幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什麼工具最合適，才能吃到香香的豆漿？

3、幼兒操作：

（1）講解記錄要求。

（2）幼兒操作並記錄。

實錄：第二次操作讓幼兒帶著科學的問題去實驗，通過記錄把結果記錄下來，可以更好地幫助幼兒記憶，因為本次操作非常多樣，共有12種，因此記錄表在這里非常必要，而不是擺形式。

（四）匯總記錄結果，比較發現最合適的工具。

1、交流、講解自己的記錄結果。

2、按照使用工具的不同，分別統計成功與否。如：使用石臼成功的舉手等。

3、根據統計數字的不同發現最合適的工具。

反思：本次活動最成功的地方就是幼兒有效的實驗得出了科學的結果，發現了米飯用乾的稻穀和石臼最合適，而豆漿則用濕的黃豆和石磨最合適，活動取得了很大的成功。

（五）介紹全自動豆漿機。

1、米飯、豆漿非常有營養，以前的人們就是利用石臼來使稻穀蛻皮，變成大米的；用石磨來磨豆漿，然後把豆漿燒熟後再喝。現在科技越來越發達，已經發明了碾米機和全自動豆漿機。人們想喝豆漿，只要把浸泡的黃豆放進去，一會兒就能喝到香香的豆漿。

1、 示範磨豆漿。

反思：現代化設備的介紹為拓展孩子的思維起到了作用，也推進了科學活動中的技術演變，能引發孩子發明更現代科學的工具。

延伸活動：

品嘗豆漿。發明更方便的工具。

幼兒園科學活動教案 篇3

活動目標：

1、初步了解水是怎麼變臟的。

2、有初步的環保意識，知道愛護水資源一些方法。

活動准備：

1、清水和污水各一缸，兩條金魚

2、相關圖片

活動過程：

一、欣賞故事，初步了解河流生病的原因。

師：小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過關於河流的故事嗎？今天老師來講《河流生病了》的故事。聽完後請說小朋友們說一說這個故事講了什麼？

（出示課件，教師講述故事）。

二、看圖回答問題

1、在河流的旁邊住著誰？河流的水怎麼啦？

2、河裡的鴨子和魚還喜歡河流嗎？

3、為什麼說河流生病了？

4、後來，小動物們是怎麼做的？

請個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。

三、做實驗：小魚的家

師：下面，我們一起來做一個實驗，看一看小魚喜歡生活在哪裡？請看這里有兩盆水有什麼不同？

出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水裡的小魚和污水裡的小魚會有什麼不同？

我們應該怎麼做？（把小魚救出來）瞧，小魚又能自由自在地游泳了。

教師小結：所以說，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動物也不能生活。

四、討論水怎麼變臟的

提問：你們知道水是怎麼變臟的嗎？

我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？

你們還見過什麼地方的污水流到了河裡，使水變臟了？

你家附近的河水臟不臟？你看見水面上有什麼？。

五、討論怎樣使水變得清潔

師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會發生什麼問題呢？

幼兒討論。

提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢？

如果我們看到別人把臟東西扔進河裡，有的小朋友說又不是我扔的，不關我的事，這樣做對嗎？應該怎麼做呢？

教師小結：保護環境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來當環保小衛士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了，小衛士們，我們出發吧。

幼兒園科學活動教案 篇4

【設計意圖】

《拇指媽媽放假了》是一節非常有趣的活動，但教材的內容設計的比較少，我針對大班幼兒的年齡特點和發展需用，對其進行了重新整理。大班的孩子正是鍛煉手指發展協調能力的時候，她們對操作活動充滿了興趣，競賽類游戲更是她們喜歡的活動。這節活動主要通過他們感興趣的闖關游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關，體驗大拇指「放假」後闖關的不易。通過情感教育，有初步愛惜雙手的願望。這節活動不僅僅是以游戲收場，還設計了一張闖關記錄單，把幼兒兩次的闖關結果直觀地反映在記錄單。結果的對比性更強烈。而且通過講述記錄單的結果也鍛煉了幼兒的語言表達能力。

【活動目標】

1、樂於參與實驗活動，探索手指的作用。

2、能報告「大拇指放假了」的實驗結果。

3、鼓勵幼兒勇於參與挑戰，大膽驗證自己的猜測

4、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動准備】

物質准備：糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。

【活動過程】

一、激發幼兒興趣，教師和幼兒一起玩游戲。

1、教師和幼兒一起玩手指游戲，感受手指游戲帶來的快樂及手指的作用。

2、提問：我們的除了能玩游戲還能做什麼呢?(幼兒自由交流討論)

二、進行小手闖關游戲

1、出示記錄單，幼兒猜測實驗結果

提問：

①小手闖關游戲有幾關?有哪些游戲?讓我們做什麼?

②兩張記錄單有什麼不一樣?

③你們認為兩次闖關哪次速度快。(幼兒自由選擇)

2、幼兒進行第一次闖關游戲，闖過一關貼一個過關標記。

3、教師隨機指導幼兒，適時給與幫助。

4、幼兒闖關結束後提問：

①小朋友們，你們都闖關成功了嗎?

②你們都闖了幾關?你都是怎麼做的?

小結：看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關成功了，你們真能幹。

三、進行第二次闖關游戲

1、師：小朋友們剛才的闖關游戲都完成的太輕松，看來啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個更難的任務。現在把大拇指收起來，看看還能闖幾關?記住闖關的時候不能用到大拇指。

2、開始第二次闖關游戲，闖過一關貼一個過關標記。

3、教師隨機指導幼兒，適時給與幫助。

4、闖關結束後提問：

①小朋友們闖關成功了嗎?闖了幾關?

②你們是怎樣做到的?

四、總結游戲

1、請幼兒對比兩次闖關記錄。

提問：

A.兩次闖關有什麼不一樣?你們認為那次闖關更容易?

B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

師：對，小朋友們要手指配合起來才能發揮手的作用。

五、情感教育

1、觀看殘疾人的小故事，教育幼兒要愛惜我們的雙手。

2、總結

師：小朋友們，我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因為疾病、意外事故而失去了雙手，這些人沒有害怕，經過鍛煉也能正常工作。所以我們就更應該愛惜我們的雙手。

六、延伸活動

師：請小朋友到各區角進行小手真能乾的游戲

【活動評價】

「拇指媽媽放假了」是一節非常有趣的探索活動，教師巧妙地運用闖關游戲，激發了幼兒探索的積極性，為幼兒設計的記錄單不僅為幼兒進行兩次操作對比提供了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進行經驗總結的好方法。通過猜想----實際操作----驗證結果等，鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。活動中教師為幼兒提供了一個自由探索，自主學習的環境，引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養成細心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質。

【活動反思】

這節活動給幼兒提供了豐富和自由的語言環境和活動場地，小手闖關的游戲形式也激發了幼兒極高的參與性。通過兩次分別利用大拇指闖關和不利用大拇指闖關的活動，體驗闖關的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關活動分別准備了不同的記錄單，通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結果，通過對比講述記錄單，更直觀地體現兩次闖關的不同。從而得出結論，有雙手做事情是更方便的，體驗雙手合作的重要性，培養幼兒愛護雙手的初步願望。活動的整過過程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探索，學習、交流，梳理活動結果。

幼兒園科學活動教案 篇5

活動目標：

1.發現圖書中恐龍的局部與整體的關系。

2.知道圖畫書種不同的類型符號所表示的意思。

3.認識化石並理解化石存在的意義

重點難點：

認識化石並理解化石存在的意義

活動准備：

圖片《真的有恐龍嗎？》，幼兒用書《真的有恐龍嗎？》，有關挖掘恐龍化石的視頻

活動過程：

一、導入。

師：很久很久以前，恐龍在地球上生活，可是現在已經看不見它們了，既然看不見，我們怎麼知道曾經有恐龍呢？

二、展示圖片，先把圖片的半邊遮住，讓幼兒觀察局部的幾張圖，討論圖片中展現的某些動物的局部外形特點。

1.考古學家先會在地下發現一些奇怪的東西，比如畫上的這幾張圖。你們看看這些分別是什麼？它們都有什麼特點？

2.這只腳看起來像是什麼動物的腳呢?

3.牙齒和嘴巴又像什麼呢？

4.為什麼畫面中有鴕鳥和犀牛呢？

三、再將掛圖種恐龍骨骼模型的部分呈現出來，請幼兒觀察恐龍的骨架，發現剛才死的局部圖在在整體圖的什麼部位。討論模型的外形特點。

1.專家們把挖出來的話時都拼湊起來，形成了這樣的模型，發現不是現在還存在的動物。你說說這個骨架是什麼樣子的？它是由哪些部分組成的.？

2.紅色虛線圈是什麼意思？

3.為什麼說它和現在的動物不一樣？

四、播放恐龍化石的視頻，讓幼兒對化石及挖掘工作有初步了解。

幼兒園科學活動教案 篇6

活動目標

認知目標：通過觀察和比較，了解指紋的基本特徵及用途；

能力目標：嘗試用「印」的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，並能說出不同；

情感目標：有動手動腦的積極性，體驗發現的快樂，養成仔細觀察的良好習慣。

活動准備

材料准備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個）、抹布。

知識經驗准備：幼兒已經使用過染料塗色或發現過指紋。

活動過程

一、導入：欣賞指紋畫，激發幼兒對指紋的探索興趣。

小朋友們，你們都畫過畫嗎？那平時你們是用什麼來畫畫的呢？

今天老師帶來了一些很特別的畫，我們一看。(教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發現這些畫和我們平時畫的畫有什麼不一樣的地方？

二、引導幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特徵。

1.引導幼兒對指紋開展猜想。

猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？

2.通過動手操作，引導幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。

（1）教師講解示範如何清楚地印出指紋。

（2）分發材料，幼兒動手操作，教師巡迴指導。

（3）引導幼兒觀察指紋並進行交流，認識指紋的三種類型。

每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢？

3.引導幼兒觀察自己的指紋，並看看每種指紋類型各有幾個。

我們認識了三種不同的指紋類型，那現在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數一數你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。

三、了解指紋的作用。

小朋友們想一想，這些指紋有什麼用處呢？

指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特徵的記號。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調節溫度。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。

四、製作指紋畫

指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們「指紋畫展」的畫廊里。

幼兒園科學活動教案 篇7

活動目標：

1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，體驗交流分享的樂趣。

2、知道各種"動物之最"，積累相關經驗。

3、主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

活動准備：

"動物之最"圖片若幹活動過程：

一、謎語導入,引出動物之最的話題。

謎語：今天老師給小朋友們猜一個關於動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過牆，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什麼長得這么高嗎？它長這么高有什麼好處嗎？

小結：長頸鹿是動物王國裡面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發現敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？幼兒辯論。

小結：（出示圖片），藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

2、提問：你知道跑的最快的動物是什麼嗎？幼兒辯論。

小結我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當於高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

4、猜測：有一種動物活了152年，據科學家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？

我們一起來看看動物中的老壽星（出示海龜龜）三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片）小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

三、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。

教師小結講評。

幼兒園科學活動教案 篇8

一、活動題目

幼兒園大班科學活動――會跳舞的糖果娃娃

二、活動目標

幼兒通過磁鐵游戲活動，感知磁鐵能吸引鐵的現象，提高幼兒觀察、分析問題的能力，培養幼兒獨立思考及動手操作能力。

三、適用對象

大班幼兒。

四、活動所需資源

磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書。

五、活動過程

幼兒討論製作方案。

用彩色糖紙做娃娃衣服，用糖紙的一端擰出一個娃娃頭，下邊做娃娃的裙子。

探究的問題：怎樣讓糖果娃娃跳起舞來。

用同種材料給糖果娃娃搭建「舞台」。

試一試：讓糖果娃娃在「舞台」上跳起舞來。

（1）把鐵釘倒放在鏡子上，將糖果娃娃套在釘子上，用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就能跳舞了。

（2）將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上，再將鐵墊片放在橡皮泥的底部，然後用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就跳起舞來。

（3）糖果娃娃里包上橡皮泥，鐵釘套上鐵墊片，再將鐵釘插在橡皮泥上，用磁鐵在下面來回移動，糖果娃娃就能跳起舞來。

試一試，厚薄不同的各種材料疊加起來，糖果娃娃在「舞台」上會有什麼不同的變化。

說一說我的發現。

（1）用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來，糖果娃娃可以動。

（2）用鏡子、厚書疊加起來，糖果娃娃有時能動，有時不能動。

（3）「舞台」太厚，糖果娃娃不能動。

（4）「舞台」越薄，糖果娃娃動得越快，隨著「舞台」的加厚，糖果娃娃的移動速度逐漸減慢，直至不動。

幼兒園科學活動教案 篇9

【活動目標】 1、知道並能說出電腦的外形特徵，鍛煉語言表達能力。

2、知道電腦能給人們的生活、學習、工作帶來很大的方便。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、體驗解決問題的成就感。

【活動重點難點】 活動重點：能結合生活經驗說出電腦的用途。

活動難點：能夠合理想像、設計電腦。

【活動准備】 1、教具學具准備：電腦一台。

2、知識經驗准備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。

【活動過程】 一、引導幼兒觀察電腦，說出電腦的外形特徵和組成部分，激發幼兒對電腦的興趣和好奇心。 教師操作電腦，並讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。

二、討論：電腦能給人們帶來哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來做什麼事情？ 分小組討論：我設計的新型電腦。討論結束後請各組推選一名幼兒說一說本組的想法。

【活動延伸】 美術活動：讓幼兒把自己設計的電腦畫出來。

情境延伸：將電腦放置在活動室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡單的益智游戲。

家庭延伸：家長可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對電腦的感性認知。

【活動分析】 電腦是與幼兒生活密切相關的物品之一，選擇電腦作為主題談話對象，能夠讓幼兒有話可說。活動中，幼兒通過傾聽別人講述和自己參與探討，始終處於興奮之中，在這樣一個開放的全語言講述的環境中，鍛煉了幼兒的表達性口語能力，符合小班幼兒語言教育「在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思」這一目標。

【活動注意】 1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。

2、鼓勵幼兒合理想像，設計出自己理想中的電腦。

㈡ 什麼是「油指紋」鑒定技術

資料顯示，海上船舶油污染事故呈上升趨勢，為調查處理這些事故，海事主管機關常運用多種調查手段，其中，溢油鑒定是一項重要的科技手段。1982年4月6日，煙台海事局水域環境監測站（中國海事局煙台溢油應急技術中心海事鑒定實驗室的前身）經交通部港務監督局批准成立，交通部先後投資800多萬元，建設實驗室用房，配備了符合國際海事組織（IMO）推薦標準的4台套大型化學分析儀器。在20多年的發展歷程中，該中心已擁有了符合IMO溢油源鑒定標準的熒光光譜儀、氣相色譜儀、紅外光譜儀和色質聯用儀等分析儀器。利用這些先進設備，採用科學的分析方法，可分別獲取海上溢油和嫌疑溢油源的「油指紋」，通過相互比對分析得出鑒定結論，為判定溢油源提供證據。同時，還可判定污染損害的范圍和污染程度，並可進行水中油含量的定量分析、危險品污染的污染源鑒定和部分危險貨物的性質鑒定。

另外，該站還可採用紅外光譜—紅外顯微鏡儀，測定船舶碰撞時轉移油漆和嫌疑船舶油漆中有機成分的紅外光譜圖，經過比對分析，為判定碰撞肇事船舶提供證據。監測站所配備的具有國際領先水平的美國尼高力傅立葉變換紅外光譜—紅外顯微鏡聯機系統，可對最小直徑為50微米的微量油漆進行鑒定分析，並提供准確可靠的油漆物證鑒定結論。

2006年2月26日，該站和煙台海事局溢油應急技術中心合並，組建成了中國海事局煙台溢油應急技術中心。

石油是由上千種不同濃度的有機化合物組成。這些有機物是在不同地質條件下，經過長期的物化作用演變而成。因此，不同條件或環境下產出的油品具有明顯不同的化學特徵，其光譜、色譜圖因此而不同。同時，因製造、儲存、運輸、使用的環節不同，更增加了油品光譜、色譜圖的復雜性。油品光譜、色譜圖的復雜性如同人類指紋一樣具有唯一性，因此，人們把油品的光譜、色譜圖稱為「油指紋」。

就燃料油而言，兩艘船舶即便是在同一個地方加了同一種油品，由於船舶自身情況的千差萬別，其油箱「油指紋」也不會相同。就機艙艙底油污水來說，它的構成極為復雜，是混合了船機油、液壓油、生活污水等液體形成的，因此世界上絕不會出現兩種完全相同的艙底油。也就是說，世界上不同源頭的油品不可能出現完全相同的「油指紋」。

因此，鑒定實驗室利用熒光光譜儀、液相色譜儀、氣相色譜—質譜聯用儀等先進儀器，對送檢的各種嫌疑溢油源的油樣進行分析，並將檢驗出的「油指紋」特徵與污染水域環境的溢油的「油指紋」特徵進行比對，從而判定到底是哪艘船舶污染了水域環境。

溢油鑒定廣泛應用於溢油污染事故調查處理中，是確定船舶溢油事故污染源的重要的科技手段之一，在污染事故調查處理中發揮著非常重要的作用。

首先，溢油鑒定技術能為船舶溢油事故調查處理提供科學有力的證據支持。在溢油鑒定技術未廣泛應用之前，主管機關在海上船舶溢油事故調查處理時，為查找肇事船，一般採用詢問嫌疑船舶有關當事人、勘查船舶管系和溢油現場、分析風流對溢油流向的影響、排除其他嫌疑溢油源等方法確定肇事船舶。但通過這些方法獲取證據存在著隨意性、不科學、不確切、易失真，證據證明力度不夠等問題，尤其是船舶操作性溢油，現場證據易被人為破壞，事故調查困難。溢油鑒定技術的應用，有效彌補了其他調查手段的不足，保證了事故認定的准確性和科學性，同時也為事故的進一步處理和索賠，提供了合法有力的證據支持。

實際工作中，在溢油事故發生地距鑒定機構較遠，船期緊張的情況下，調查人員可先展開初步調查，收集有關證據，然後對全部嫌疑船舶采樣，將樣品送往鑒定機構進行全面的技術鑒定，根據鑒定結論，並輔以其他證據最終確定肇事船舶。

其次，溢油鑒定對污染事故調查也具有很強的指導意義。一般港口、碼頭發生污染事故時，經常有多艘船舶同時在港，調查范圍廣、難度大。但是，有了溢油鑒定作技術指導，調查人員就可在污染事故發生後，迅速對全部嫌疑船舶同時采樣，並送往鑒定機構，通過鑒定排除其他船舶，縮小嫌疑范圍，然後集中力量對嫌疑船舶展開調查。另外，溢油鑒定技術能迅速地確定溢油來源和種類，調查人員可據此開展有針對性的調查，從而提高調查效率，最大限度地減少船舶滯港時間。

20多年來，該實驗室積極開展海事行政鑒定實踐與探索，充分利用高科技手段，在海事鑒定方面發揮了積極的作用，為國家挽回經濟損失達9000多萬元。2002年，海事鑒定實驗室被交通部授予「交通行業環境監測先進單位」榮譽稱號。

1991年7月26日，大片油污飄向煙台第一海水浴場，許多遊客身上沾滿油污，相關的旅遊服務也被迫停營。實驗室通過對3艘嫌疑船舶油樣品鑒別分析，認定海面污油系英國籍「聯期」輪所致。煙台海事局要求船方在開航前查明事故原因，但船方難以找到溢油原因。28日下午海事執法人員在「聯期」輪圍油欄內發現了新溢出的污油，隨即帶領「聯期」輪船長查勘現場。「聯期」輪的船長辯解說，可能是煙台港池下面有油田。後經潛水員水下對「聯期」輪船體探摸，查出了船舶漏油管口。船方終於根據水下探摸情況，找到了漏油原因。至此，船方對實驗室的鑒定心服口服。煙台海事局依法對該輪進行罰款，並由船方支付了海水浴場及有關單位的經濟損失。

2000年6月18日，煙台港26號泊位發生煙台港開埠以來最大的港內溢油污染事故，煙台海事局水域環境監測站參與採集3條嫌疑船油樣品共12個，經化驗分析，得出了賴比瑞亞籍「冷藏1」號輪的機艙艙底污油樣品與海面溢油指紋特徵一致的鑒定結論，為案件的偵破起到了決定性作用。隨後，盡管「冷藏1」號船長百般抵賴，事故調查人員還是通過對海面溢油方向模擬分析、機艙設備檢查和溢油化學鑒定，形成了一系列的證據體系，「冷藏1」號為肇事輪已確定無疑。6月21日，煙台海事局對「冷藏1」號發出處罰通知，鑒於該輪違法排污造成污染，而且不立即採取措施也不向主管機關報告，按照《中華人民共和國海洋環境保護法》有關規定，對其處以30萬元的罰款，並承擔全部經濟損失。在法定時限內，肇事輪沒有提出任何申辯，並交付了30萬元人民幣的罰款。這是新《海環法》生效後，海事鑒定實驗室鑒定的第一個大型船舶污染案，該案件的調查處理結果作為2000年度我國向海事組織報告的案件之一。

2005年5月14日，天津新港水域發生了一起船舶溢油污染事故，當時正在港口作業的巴拿馬籍「SINAR」輪和貝里斯籍「WISHES」輪均存在重大肇事嫌疑。天津海事局迅速對現場的海面溢油和兩艘嫌疑外輪的艙底污油、燃料油等8個部位進行了油類取樣，於17日將19個油類樣品，通過特快專遞發往煙台海事局，請求提供物證鑒定支援。為判明真相，海事行政鑒定實驗室迅速對油樣進行了系統鑒定分析，最終通過「油指紋」鑒定技術，5個小時內判定巴拿馬籍船舶即為此次溢油污染肇事船，同時排除了貝里斯籍船舶的肇事嫌疑。

實驗室准確而高效的鑒定技術，對調查事故真相的海事人員來說，是一個有力的工具；而對於那些在肇事之後想拒不承認的人而言，則是令他們心生畏懼的利器。

為了保證溢油事故中采樣和鑒定程序的合法有效，監測站執法人員還配合中華人民共和國海事局編譯完成了IMO《溢油采樣與鑒定指南》；在總結20多年溢油鑒定工作經驗的基礎上，配合部海事局完成了《水上油污染事故調查油樣品采樣程序規定》，進一步統一了做法，規范了化驗鑒定行為。另外，他們還承擔了海事行政鑒定地位、性質研究、海事行政鑒定工作的相關保證措施研究、液相色譜、氣/質聯用儀溢油源鑒定方法研究，研究成果對進一步豐富海事行政鑒定理論、提高鑒定技術水平，更好地為調查處理溢油事故服務有十分重要的意義。

㈢ 城市的水系就像城市的指紋是什麼意思

城市的水系就如同人的指紋，獨一無二，所以不同城市的水系是不同的，獨具特色。具體表現在每個城市水系所營造出的人文美、動態美、和諧美等等。

這句話強調了水系發展是一個城市最鮮明的特點，使得城市具備了獨特韻味。水系具備調節城市氣候的作用，而且能夠化解污染，為動植物提供一個棲息場所，所以水系使得一個城市具備自然的，且充滿生機活力的環境。

水系在城市發展的過程中，見證承載了歷史典故，豐富了一個城市的文化內涵。水系管理水平體現了城市管理者的理念和能力，通過水系管理實現人與自然相處，展示出獨特美麗的城市風貌。

(3)污水指紋擴展閱讀

城市規劃區內各種水體構成脈絡相通系統的總稱，但不包括僅用於企業生產運行過程的水體，如水廠的沉澱池、污水處理廠的氧化池等。

城市水系是城市規劃區內各類水體的集合體。這些水體包含自然水體和人工水體兩大類。自然水體包含流經城市的河流，湖泊，濕地以及地下水等，人工水體包含了人工開鑿的渠道，給排水管道，雨水管道等。

通過綜合調查分析城市水系功能特徵和存在的問題，在此基礎上，合理梳理城市水系脈絡，並控制水系沿岸景觀和土地使用，協調水系與城市之間的關系，以營造健康生態，景觀優美，可持續的城市水系統，是城市總體規劃層次上的景觀水系專項規劃。

㈣ 被污水泡過的物證還能提取指紋嗎

算是污損指紋。可以用清水沖，但不可以用手或工具刷。
如果是大案要案，是可以提取指紋的,。但是你這個只是丟錢，不算大案，且如果小偷偷盜時有反偵查措施，可能花大力氣處理後也提取不出來指紋。所以你這個問題我的答案是，可以提取，但是不會給你提取

㈤ 白電油可以去污嗎

可以。

白電油具有高脂溶性和高揮發性，而且去污能力強，常在工業上用作清洗劑。

白電油能有效清除油污、灰塵、揮發速度快對清洗表面無損害，清洗電子元件，光學儀器，金屬零件，精密機道件，塑膠或皮製產品，是印刷，電子，五金，塑膠類產品理想的清洗和稀釋溶劑。

白電油是野外爐具抄之最理想燃料，白電油在工業上之主要用途是作為溶劑及清潔劑，因此不含任何雜質，成份最純凈，不會有殘渣堵塞噴咀。

(5)污水指紋擴展閱讀：

白電油學名正庚烷，因為它具有高脂溶性和高揮發性，而且去污能力強，常在工業上用作清洗劑，是五金、電子、印刷和製鞋等行業廣泛應用化學物品。近年來，隨著白電油在工業上的應用越來越廣泛，因它所引起的職業性中毒事件也越來越多，這也是越來越被人們所關注的事情。

白電油以慢性中毒為多見，主要表現為人體的周圍神經損害。發病症狀較隱蔽，進展也緩慢，停止接觸致病源後病情仍可發展。早期的主要症狀為手腳麻木、乏力，行走困難，繼而還會出現四肢感覺的減退或消失，肌力地減弱、肌肉地萎縮，體重地減輕和垂足，乃至肢體癱瘓等典型症狀。